37234
1
Автор: Ольга Савельева
Сему очень ждали.
И дождались.
Когда уже потеряли надежду. Девять лет ожидания - и вдруг беременность!
Сема был закормлен любовью родителей. Даже слегка перекормлен. Забалован.
Сему очень ждали.
И дождались.
Когда уже потеряли надежду. Девять лет ожидания - и вдруг беременность!
Сема был закормлен любовью родителей. Даже слегка перекормлен. Забалован.
Мама Семы - Лиля - детдомовская девочка. Видела много жесткости и мало любви. Лиля любила Семочку за себя и за него.
Папа Гриша - ребенок из многодетной семьи.
Гришу очень любили, но рос он как перекати-поле, потому что родители отчаянно зарабатывали на жизнь многодетной семьи.
Гриша с братьями рос практически во дворе. Двор научил Гришу многому, показал его место в социуме. Не вожак, но и не прислуга. Крепкий, уверенный, себе-на-уме.
Гришины родители ждали Семочку не менее страстно. Еще бы! Первый внук!
Они плакали под окнами роддома над синим кульком в окне, который Лиля показывала со второго этажа.
Сейчас Семе уже пять. Пол шестого.
Сема получился толковым, но избалованным ребенком. А как иначе при такой концентрации любви на одного малыша?
Эти выходные Семочка провел у бабушки и дедушки.
Лиля и Гриша ездили на дачу отмывать дом к летнему сезону
Семочку привез домой брат Гриши, в воскресенье. Сдал племянника с шутками и прибаутками.
Сёма был веселый, обычный, рот перемазан шоколадом.
Вечером Лиля раздела сына для купания и заметила ... На попе две красные полосы. Следы от ремня.
У Лили похолодели руки.
- Семен... - Лилю не слушался язык.
- Да, мам.
- Что случилось у дедушки и бабушки?
- А что случилось? - не понял Сема.
- Тебя били?
- А да. Я баловался, прыгал со спинки дивана. Деда сказал раз. Два. Потом диван сломался. Чуть не придавил Мурзика. И на третий раз деда меня бил. В субботу.
Лиля заплакала. Прямо со всем отчаянием, на какое была способна.
Сема тоже. Посмотрел на маму и заплакал. От жалости к себе.
- Почему ты мне сразу не рассказал?
- Я забыл.
Лиля поняла, что Сема, в силу возраста, не придал этому событию особого значения. Ему было обидно больше, чем больно.
А Лиле было больно. Очень больно. Болело сердце. Кололо.
Лиля выскочила в кухню, где Гриша доедал ужин.
- Сема больше не поедет к твоим родителям, - отрезала она.
- На этой неделе?
- Вообще. Никогда.
- Почему? - Гриша поперхнулся.
- Твой отец избил моего сына.
- Избил?
- Дал ремня.
- А за что?
- В каком смысле "за что"? Какая разница "за что"? Это так важно? За что? Гриша, он его бил!!! Ремнем! - Лиля сорвалась на крик, почти истерику.
- Лиля, меня все детство лупили как сидорову козу и ничего. Не умер. Я тебе больше скажу: я даже рад этому. И благодарен отцу. Нас всех лупили. Мы поколение поротых жоп, но это не смертельно!
- То есть ты за насилие в семье? Я правильно понимаю? - уточнила Лиля стальным голосом.
- Я за то, чтобы ты не делала из этого трагедию. Чуть меньше мхата. Я позвоню отцу, все выясню, скажу, чтобы больше Семку не наказывал. Объясню, что мы против. Успокойся.
- Так мы против или это не смертельно? - Лиля не могла успокоиться.
- Ремень - самый доходчивый способ коммуникации, Лиля. Самый быстрый и эффективный. Именно ремень объяснил мне опасность для моего здоровья курения за гаражами, драки в школе, воровства яблок с чужих огородов. Именно ремнем мне объяснили, что нельзя жечь костры на торфяных болотах.
- А словами??? Словами до тебя не дошло бы??? Или никто не пробовал?
- Словами объясняют и все остальное. Например, что нельзя есть конфету до супа. Но если я съем, никто не умрет. А если подожгу торф, буду курить и воровать - это преступление. Поэтому ремень - он как восклицательный знак. Не просто "нельзя". А НЕЛЬЗЯ!!!
- К черту такие знаки препинания!
- Лиля, в наше время не было ювенальной юстиции, и когда меня пороли, я не думал о мести отцу. Я думал о том, что больше не буду делать то, за что меня наказывают. Воспитание отца - это час перед сном. Он пришел с работы , поужинал, выпорол за проступки, и тут же пришел целовать перед сном. Знаешь, я обожал отца. Боготворил. Любил больше мамы, которая была добрая и заступалась.
- Гриша, ты слышишь себя? Ты говоришь, что бить детей - это норма. Говоришь это, просто другими словами.
- Это сейчас каждый сам себе психолог. Псехолог-пидагог. И все расскажут тебе в журнале "Щисливые радители" о том, какую психическую травму наносит ребенку удар по попе. А я, как носитель этой попы, официально заявляю: никакой. Никакой, Лиль, травмы. Даже наоборот. Чем дольше синяки болят, тем дольше помнятся уроки. Поэтому сбавь обороты. Сема поедет к любимому дедушке и бабушке.
После того , как я с ними переговорю.
Лиля сидела сгорбившись, смотрела в одну точку.
- Я поняла. Ты не против насилия в семье.
- Я против насилия. Но есть исключения.
- То есть если случатся исключения, то ты ударишь Сему.
- Именно так. Я и тебя ударю. Если случатся исключения.
На кухне повисла тяжелое молчание. Его можно было резать на порции, такое тугое и осязаемое оно было.
- Какие исключения? - тихо спросила Лиля.
- Разные. Если застану тебя с любовником, например. Или приду домой, а ты, ну не знаю, пьяная спишь, а ребенок брошен. Понятный пример? И Сема огребет. Если, например, будет шастать на железнодорожную станцию один и без спроса, если однажды придет домой с расширенными зрачками, если ...не знаю...убьет животное...
- Какое животное?
- Любое животное, Лиля. Помнишь, как он в два года наступил сандаликом на ящерицу? И убил. Играл в неё и убил потом. Он был маленький совсем. Не понимал ничего. А если он в восемь лет сделает также, я его отхожу ремнем.
- Гриша, нельзя бить детей. Женщин. Нельзя, понимаешь?
- Кто это сказал? Кто? Что за эксперт? Ремень - самый доступный и короткий способ коммуникации. Нас пороли, всех, понимаешь? И никто от этого не умер, а выросли и стали хорошими людьми. И это аргумент. А общество, загнанное в тиски выдуманными гротескными правилами, когда ребенок может подать в суд на родителей, это нонсенс. Просыпайся, Лиля, мы в России. До Финляндии далеко.
Лиля молчала. Гриша придвинул к себе тарелку с ужином.
- Надеюсь, ты поняла меня правильно.
- Надейся.
Лиля молча вышла с кухни, пошла в комнату к Семе.
Он мирно играл в конструктор.
У Семы были разные игрушки, даже куклы, а солдатиков не было. Лиля ненавидела насилие, и не хотела видеть его даже в игрушках.
Солдатик - это воин. Воин - это драка. Драка это боль и насилие.
Гриша хочет сказать, что иногда драка - это защита. Лиля хочет сказать, что в цивилизованном обществе достаточно словесных баталий. Это две полярные точки зрения, не совместимые в рамках одной семьи.
- Мы пойдем купаться? - спросил Сема.
- Вода уже остыла, сейчас я горячей подбавлю...
- Мам, а когда первое число?
- Первое число? Хм...Ну, сегодня двадцать третье... Через неделю первое. А что?
- Деда сказал, что если я буду один ходить на балкон, где открыто окно, то он опять всыпет мне по первое число ...
Лиля тяжело вздохнула.
- Деда больше никогда тебе не всыпет. Никогда не ударит. Если это произойдет - обещай! - ты сразу расскажешь мне. Сразу!
Лиля подошла к сыну, присела, строго посмотрела ему в глаза:
- Сема, никогда! Слышишь? Никогда не ходи один на балкон, где открыто окно. Это опасно! Можно упасть вниз. И умереть навсегда. Ты понял?
- Я понял, мама.
- Что ты понял?
- Что нельзя ходить на балкон.
- Правильно! - Лиля улыбнулась, довольная, что смогла донести до сына важный урок. - А почему нельзя?
- Потому что деда всыпет мне ремня...
Папа Гриша - ребенок из многодетной семьи.
Гришу очень любили, но рос он как перекати-поле, потому что родители отчаянно зарабатывали на жизнь многодетной семьи.
Гриша с братьями рос практически во дворе. Двор научил Гришу многому, показал его место в социуме. Не вожак, но и не прислуга. Крепкий, уверенный, себе-на-уме.
Гришины родители ждали Семочку не менее страстно. Еще бы! Первый внук!
Они плакали под окнами роддома над синим кульком в окне, который Лиля показывала со второго этажа.
Сейчас Семе уже пять. Пол шестого.
Сема получился толковым, но избалованным ребенком. А как иначе при такой концентрации любви на одного малыша?
Эти выходные Семочка провел у бабушки и дедушки.
Лиля и Гриша ездили на дачу отмывать дом к летнему сезону
Семочку привез домой брат Гриши, в воскресенье. Сдал племянника с шутками и прибаутками.
Сёма был веселый, обычный, рот перемазан шоколадом.
Вечером Лиля раздела сына для купания и заметила ... На попе две красные полосы. Следы от ремня.
У Лили похолодели руки.
- Семен... - Лилю не слушался язык.
- Да, мам.
- Что случилось у дедушки и бабушки?
- А что случилось? - не понял Сема.
- Тебя били?
- А да. Я баловался, прыгал со спинки дивана. Деда сказал раз. Два. Потом диван сломался. Чуть не придавил Мурзика. И на третий раз деда меня бил. В субботу.
Лиля заплакала. Прямо со всем отчаянием, на какое была способна.
Сема тоже. Посмотрел на маму и заплакал. От жалости к себе.
- Почему ты мне сразу не рассказал?
- Я забыл.
Лиля поняла, что Сема, в силу возраста, не придал этому событию особого значения. Ему было обидно больше, чем больно.
А Лиле было больно. Очень больно. Болело сердце. Кололо.
Лиля выскочила в кухню, где Гриша доедал ужин.
- Сема больше не поедет к твоим родителям, - отрезала она.
- На этой неделе?
- Вообще. Никогда.
- Почему? - Гриша поперхнулся.
- Твой отец избил моего сына.
- Избил?
- Дал ремня.
- А за что?
- В каком смысле "за что"? Какая разница "за что"? Это так важно? За что? Гриша, он его бил!!! Ремнем! - Лиля сорвалась на крик, почти истерику.
- Лиля, меня все детство лупили как сидорову козу и ничего. Не умер. Я тебе больше скажу: я даже рад этому. И благодарен отцу. Нас всех лупили. Мы поколение поротых жоп, но это не смертельно!
- То есть ты за насилие в семье? Я правильно понимаю? - уточнила Лиля стальным голосом.
- Я за то, чтобы ты не делала из этого трагедию. Чуть меньше мхата. Я позвоню отцу, все выясню, скажу, чтобы больше Семку не наказывал. Объясню, что мы против. Успокойся.
- Так мы против или это не смертельно? - Лиля не могла успокоиться.
- Ремень - самый доходчивый способ коммуникации, Лиля. Самый быстрый и эффективный. Именно ремень объяснил мне опасность для моего здоровья курения за гаражами, драки в школе, воровства яблок с чужих огородов. Именно ремнем мне объяснили, что нельзя жечь костры на торфяных болотах.
- А словами??? Словами до тебя не дошло бы??? Или никто не пробовал?
- Словами объясняют и все остальное. Например, что нельзя есть конфету до супа. Но если я съем, никто не умрет. А если подожгу торф, буду курить и воровать - это преступление. Поэтому ремень - он как восклицательный знак. Не просто "нельзя". А НЕЛЬЗЯ!!!
- К черту такие знаки препинания!
- Лиля, в наше время не было ювенальной юстиции, и когда меня пороли, я не думал о мести отцу. Я думал о том, что больше не буду делать то, за что меня наказывают. Воспитание отца - это час перед сном. Он пришел с работы , поужинал, выпорол за проступки, и тут же пришел целовать перед сном. Знаешь, я обожал отца. Боготворил. Любил больше мамы, которая была добрая и заступалась.
- Гриша, ты слышишь себя? Ты говоришь, что бить детей - это норма. Говоришь это, просто другими словами.
- Это сейчас каждый сам себе психолог. Псехолог-пидагог. И все расскажут тебе в журнале "Щисливые радители" о том, какую психическую травму наносит ребенку удар по попе. А я, как носитель этой попы, официально заявляю: никакой. Никакой, Лиль, травмы. Даже наоборот. Чем дольше синяки болят, тем дольше помнятся уроки. Поэтому сбавь обороты. Сема поедет к любимому дедушке и бабушке.
После того , как я с ними переговорю.
Лиля сидела сгорбившись, смотрела в одну точку.
- Я поняла. Ты не против насилия в семье.
- Я против насилия. Но есть исключения.
- То есть если случатся исключения, то ты ударишь Сему.
- Именно так. Я и тебя ударю. Если случатся исключения.
На кухне повисла тяжелое молчание. Его можно было резать на порции, такое тугое и осязаемое оно было.
- Какие исключения? - тихо спросила Лиля.
- Разные. Если застану тебя с любовником, например. Или приду домой, а ты, ну не знаю, пьяная спишь, а ребенок брошен. Понятный пример? И Сема огребет. Если, например, будет шастать на железнодорожную станцию один и без спроса, если однажды придет домой с расширенными зрачками, если ...не знаю...убьет животное...
- Какое животное?
- Любое животное, Лиля. Помнишь, как он в два года наступил сандаликом на ящерицу? И убил. Играл в неё и убил потом. Он был маленький совсем. Не понимал ничего. А если он в восемь лет сделает также, я его отхожу ремнем.
- Гриша, нельзя бить детей. Женщин. Нельзя, понимаешь?
- Кто это сказал? Кто? Что за эксперт? Ремень - самый доступный и короткий способ коммуникации. Нас пороли, всех, понимаешь? И никто от этого не умер, а выросли и стали хорошими людьми. И это аргумент. А общество, загнанное в тиски выдуманными гротескными правилами, когда ребенок может подать в суд на родителей, это нонсенс. Просыпайся, Лиля, мы в России. До Финляндии далеко.
Лиля молчала. Гриша придвинул к себе тарелку с ужином.
- Надеюсь, ты поняла меня правильно.
- Надейся.
Лиля молча вышла с кухни, пошла в комнату к Семе.
Он мирно играл в конструктор.
У Семы были разные игрушки, даже куклы, а солдатиков не было. Лиля ненавидела насилие, и не хотела видеть его даже в игрушках.
Солдатик - это воин. Воин - это драка. Драка это боль и насилие.
Гриша хочет сказать, что иногда драка - это защита. Лиля хочет сказать, что в цивилизованном обществе достаточно словесных баталий. Это две полярные точки зрения, не совместимые в рамках одной семьи.
- Мы пойдем купаться? - спросил Сема.
- Вода уже остыла, сейчас я горячей подбавлю...
- Мам, а когда первое число?
- Первое число? Хм...Ну, сегодня двадцать третье... Через неделю первое. А что?
- Деда сказал, что если я буду один ходить на балкон, где открыто окно, то он опять всыпет мне по первое число ...
Лиля тяжело вздохнула.
- Деда больше никогда тебе не всыпет. Никогда не ударит. Если это произойдет - обещай! - ты сразу расскажешь мне. Сразу!
Лиля подошла к сыну, присела, строго посмотрела ему в глаза:
- Сема, никогда! Слышишь? Никогда не ходи один на балкон, где открыто окно. Это опасно! Можно упасть вниз. И умереть навсегда. Ты понял?
- Я понял, мама.
- Что ты понял?
- Что нельзя ходить на балкон.
- Правильно! - Лиля улыбнулась, довольная, что смогла донести до сына важный урок. - А почему нельзя?
- Потому что деда всыпет мне ремня...
Источник: Facebook (запрещён в РФ)
Ссылки по теме:
- Маму шестилетнего мальчика раскритиковали за то, что приучает сына к работе по хозяйству
- Девочки - дорогое удовольствие!
- Это должен знать любой родитель! Гениальные советы от опытных мам и пап
- Этим правилам должен следовать каждый родитель!
- Руководство по воспитанию: Когда родители укладывают детей спать в шкаф
реклама
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=1220979824629483&id=100001524306204
почему то все "пушистые" родители кричат, что делать ребенку больно не в коем случае нельзя, но а как же КРОВЬ ИЗ ПАЛЬЦА!? а не дай бог укол-прививка какая? или же если это для пользы ребенка, то в него можно тыкать иглы? а тапком шлепнуть уже нельзя?
Ща тут выскочат кролики-переростки : мол неуместные сравнения, там медицина, а тут домашнее насилие. Люди! и там и там взрослый человек причиняет боль маленькому ребенку. Вся беда "сломленных людей, которых били мамы нещадно" - это их больные родители, которые использовали физическое насилие над ребенком как способ снять свой стресс.
Мир на столько разнообразен, что нет единого рецепта счастья. Я знаю людей и которых били в детстве и кого нет, кто ладит с родителями, а кто нет, есть кто устроился в жизни и знаю тех кто не очень. И я честно не смогу найти какие либо взаимосвязи.
Но я категорически против тупого избивания детей! в 90% родители не дают ребенку урок, они тупо снимают свой стресс. Им лечиться надо.
Да вобщем-то честно говоря, очень сомневаюсь, что у меня рука-бы поднялась бить девочку.
Если костер в сухостое нельзя разводить в 3 года "потому что ремнем прилетит", и в 13 лет нельзя потому что "ремнем прилетит", то в 33 года, когда нет над душой папы с ремнем, то почему бы и не развести костер в сухостое?
В общем, не всё так однозначно, как тебе кажется. Очень много нюансов.
Человек не животное, чтоб прививать ему условный рефлекс. Есть мозг, его надо включать. Мне, как и многим объясняли про розетки, про ток. Но я все равно нашел отрезанную вилку и сунул в розетку - потрясло несколько минут - результат другой, не по-вашему НЕЛЬЗЯ. Задался вопрос - " А почему меня ударило?" - прочитал пару книжек, по разбирал не подключенные вилки и розетки, через год сам смог поменять розетку. Как мне кажется, именно страсть к познанию, изучению делает человека - человеком, вы же предлагаете остановиться на уровне первобытных племен, где одни табу.
"И ещё, во многих сферах общения уважают силу, там тоже, пока не докажешь что можешь хлебало раскроить- уважения не получишь." - как красиво фразу "Тюрьма - мой дом родной" замаскировали. Где еще? Ах, да, наверное, армия... Так там принцип - " нас гоняли - мы гоняем", такой же как у большинства тут комментаторов - " нас били и мы бьем". Кстати, это не во многих сферах общения, а во всех - это и есть результат ремня, когда человек уже не рассматривает своих действий с позиции хорошо или плохо, должен -не должен, надо - не надо и т.п. А только с позиции получу я п..ы или не получу, слова он перестает понимать полностью.
"Нельзя ставить свои эмоции и истерики, свои желания выше желаний других людей." - с чего бы это нельзя ставить свои желания выше других?????? Что именно плохого в эгоизме? Вот смотрю в вашем профиле - Таллин, есть наверно квартира там, а вот у меня в Таллине квартиры нет - перепишите ее на меня, не будьте эгоистом)))
"И осознание этого прививается [мат]." Был у нас во дворе мальчик, тырил деньги у родителей - полдвора угощал, как его только не били... даже раз руку сломали, но он все равно продолжал тырить деньги - что-то не помогали "волшебные" п...ли, " нельзя играть на железной дороге" - возможно за это в нашей компании кого-то и наказывали, но все равно ходили туда.
"А ещё любому человеку нужно хоть раз в жизни хорошенько отхватит звездюлей. Тогда он может понять насколько это неприятно и будет бояться этого и стараться избегать." Получил я как-то звездюлей от толпы малолеток - удар по голове сзади попинали, обшмонали - по вашей логике, мне должно было быть неприятно и я должен был начать бояться, т.е. обходить то место стороной, увидя какое-либо сборище в панике бежать?? не-е-ет, берешь пару друзей - выцепляешь одного, он сдаст всех - опи....иваешь, возвращаешь себе свое - только они как толпой выходили так и будут выходить на охоту - опять "волшебные" п...ли не работают???
" Например- нельзя трогать ядовитых животных- они кусаются. " - из всех ядовитых - встречался только с гадюками, и то уже в возрасте 25 лет примерно.
Вообщем все "нельзя", которые в принципе не "нельзя". Учите детей мыслить логически, и с многими вещами, за которые вы собираетесь пороть - даже не столкнетесь.
Несколько зарисовок:
1. По воспоминанию мамы: "Стоят старые сараи, все дети лазают по ним, Костя не лезет - я ему - "Иди полазь, поиграй с другими детьми" а в ответ - " Ты что дура? Они старые, могут упасть, там могут торчать гвозди, я упаду, ударюсь. Мне это надо?" - так и не пошел)))
2. Делали в нашем общежитии ремонт - внизу под балконами куча строительного мусора и мы нашли большую занавеску для ванны - девочка с 6-го этажа стала кидать кукол а мы ловить, как пожарные)) Кукол было мало она кинула аккордеон - занавеску мы из рук выпустили, т.е. не смогли удержать. Одна кукла зацепилась за веревки 5-го этажа - я пошел снимать, вылез почти весь с балкона, но отцепил - и тут снизу ор друзей "Прыгай, прыгай" - реакция одна - "Вы нормальные? мы вшестером не удержали баян, впятером удержите меня?"
Так что научите мыслить детей логически( опять же без всякой "помощи" ремня, а в процессе каких либо игр) и ребенок сам себе объяснит почему этого делать нельзя.
Человек не животное? А кто же тогда?
"Есть мозг, его надо включать."
Если что, то у многих животных тоже есть мозг.
"Мне, как и многим объясняли про розетки, про ток. Но я все равно нашел отрезанную вилку и сунул в розетку"
А я не нашёл и не сунул, а поверил на слово, а уже потом когда подрос, научился читать, изучал физику, понял почему нельзя и чем это грозит.
"прочитал пару книжек, по разбирал не подключенные вилки и розетки, через год сам смог поменять розетку."
Поздравляю Вас, Вы вундеркинд, я, например, научился кое-как читать годам к 4, а бегать и активно всюду пихать свои пальцы к 2, не могу я прочитать и изучить раздел физики под названием электричество в 2 года.
В 33 года за это по прежнему можно получить от жителей деревни, также можно сесть в тюрьму, но это если мы о наказании. А если по сути, то в 33, как и в 13 уже должно быть понимание последствий своих действий, которого абсолютно нет в 3 года. В три года это только начинает прививаться, а сформируется оно к 13 или 33 годам только при адекватном воспитании, а если без него, то этого чувства не будет ни в 13, ни в 33, ни в 70, таких людей тоже много, делают что-то даже не думая о последствиях.
Мозг - имеется ввиду разум.
Человек - не животное, чтобы жить инстинктами и рефлексами.
Я своим все спокойно объясняю, без всяких криков и телесных наказаний, они почему-то слушаются, не капризничают и не истерят. Так же есть друзья, знакомые - которые частенько просят поговорить с их детьми - " Они тебя слушают". Внизу один написал что-то типа "всю историю человечества относились к детям, как к маленьким взрослым" - так и относись к ним как взрослым, учитывай их мнение, уважай их, а не тупо - как я сказал так и будет,находи консенсус.
Ты меня наверное по диагонали читал?
Повторю.:
Кому и 10 раз будет непонятно, тому и до скончания веков на словах не объяснить, не донести суть, что нельзя делать и почему за отсутствием опыта.
Тебе многократно говорили и объясняли. Но ты всё равно полез в розетку. Это именно то, про что я и пишу. За отсутствием опыта будет непонятно, почему нельзя. У тебя мог быть выбор. Или ремень, или смертельный удар током. Тебе просто повезло. И для этого и требуется ДРЕССИРОВКА на этапе, когда словами непонятно. А понимание ПОТОМ придёт.
"вы же предлагаете остановиться на уровне первобытных племен, где одни табу."
Точно, читал меня по диагонали. И как с таким дискутировать? Хочется ответить, как Лавров. Но я снова приведу те слова, которые УЖЕ писал до твоего камента:
Обычно сперва запрет усваивается на уровне рефлексов (словесно, в особо тяжёлом случае ремнём), а с возрастом приходит и понимание. Возникает искренний интерес, почему нельзя? Тогда и только тогда КПД усваиваемого материала будет максимальным и исключительно словами.
Ещё хочу добавить, не надо равнять всех детей под одну гребёнку. Есть понятливые и смышлёные дети, а есть тупари беспросветные. Ну не лезет им в голову абсолютно всё, что объясняется словами. И тут уже по обстановке. Понял? Молодец! А если видишь, что не доходит, а наоборот, ещё пытается специально нарушить словесный запрет с подробными объяснениями, почему так нельзя делать, вот тут и приходит очередь ремня. И тогда у ребёнка появляется понимание - ТАК нельзя делать, будет неприятно/больно. Как в примере про ожог. Огонь тоже наказывает за неподобающее поведение. Но ведь огонь ты не станешь осуждать за "насилие" и "рукоприкладство"? Как и другие виды смертельных опасностей?
Одна из последних "фишек" у моего 2-х летнего сына - надевать типа верёвок на шею либо надевать целлофановые кульки на голову. Уж сколько раз объясняли, нельзя надевать, можно запутаться и задохнуться. Фига-с-два. Продолжает надевать. Пока позавчера не начал задыхаться и орать. В данном случае мы решили, пусть получит опыт, под присмотром. Слова ни разу не помогли, как и не помогли подробные разъяснения смысла запрета.
Уже раз в этом посте написал - ребенок воровал деньги, его били, раз сломали руку -палкой и он все равно продолжал воровать! ремнем вы хер решите проблему, проблема в другом - но у вас хватает смелости только бить ребенка.
"Молодец! А если видишь, что не доходит, а наоборот, ещё пытается специально нарушить словесный запрет с подробными объяснениями, почему так нельзя делать, вот тут и приходит очередь ремня." - а разобраться почему он пытается нарушить? объяснить другими словами? Может он просто недополучает внимания, которое ему нужно, и, понимает, что вы с ним общаетесь, когда он делает определенные вещи? Это не судьба понять?
"Как в примере про ожог. Огонь тоже наказывает за неподобающее поведение. Но ведь огонь ты не станешь осуждать за "насилие" и "рукоприкладство"? Как и другие виды смертельных опасностей?" -читая комментарии, понимаешь, что единственная смертельная опасность - это вот такие родители... Чем наказывает огонь? Ожогом? Так не получай его. Ты не держал в руках раскаленные угли? картошку, вытащенную из костра? - Да первый раз обжегся, а потом НАУЧИЛСЯ держать и есть ее, горячую, не обжигаясь.
Вот про фишку сына и вашу реакцию - считаю правильно, объяснить пару раз - не поймет, пускай попробует. Начал задыхаться, орат - появиться, вытащить, успокоить и потом объяснить по-новой, без ора, без рукоприкладства - " Вот видишь к чему приводит не послушание, тебе больно, не приятно... Мы же тебя любим, мы стараемся чтоб тебе было хорошо. Ты нам дорог." И тому подобное, не осуждая и не спрашивая зачем
он так сделал, не давя на ребенка.
Кому и 10 раз будет непонятно, тому и до скончания веков на словах не объяснить, не донести суть, что нельзя делать и почему за отсутствием опыта.
Тебе многократно говорили и объясняли. Но ты всё равно полез в розетку. Это именно то, про что я и пишу. За отсутствием опыта будет непонятно, почему нельзя. У тебя мог быть выбор. Или ремень, или смертельный удар током. Тебе просто повезло. И для этого и требуется ДРЕССИРОВКА на этапе, когда словами непонятно. А понимание ПОТОМ придёт." Выбор ремень или опыт? конечно опыт, зачем мне нужен чужой опыт? Мои ошибки - это будут именно мои ошибки, а не ваши.
Не знаю как воспитывали вас, но меня, двоюродных, троюродных сестер воспитывали всех примерно одинаково.
Вас собирая с утра в садик одевали, собирали каким образом(когда вы уже умели говорить, т.е. могли ответить на вопросы, общаться с помощью речи). Лично у нас принято, что ребенок САМ выбирает в чем идет в садик, начиная от трусов-маечки и кончая верхней одеждой, но перед выходом он ОБЪЯСНЯЕТ, почему выбрал именно эту одежду. Ответ - " Мне эти шорты нравятся" не катит - следует вопрос - " А чем они тебе нравятся?". И так далее, чтобы ребенок мог обосновать СВОЕ решение.
Благо моя край чувствует, еще ни разу не довела.
а мужик в рассказе красавчик разумно все разрулил, хотя по моему для такой яжматери лучшим аргументом был бы "отцовский лещ"
Безусловно второй путь доступен если вы это делаете с самого раннего возраста. Просто с рождения. Перепрыгивать с дорожки на дорожу - не получится.