11140
4
2
"Дела давно минувших дней,
Преданья старины глубокой"©
Но на Фишках, кажется, не было.
Преданья старины глубокой"©
Но на Фишках, кажется, не было.
На Pikabu пользователь под ником BootSect рассказал, как в 2007 году вместе с однокурсниками разыграл преподавателя истории в МИФИ. Для этого он даже сконструировал специальный механизм. Публикуем его рассказ целиком.
24 ноября 2007 года в МИФИ должна была состояться обычная лекция по истории для студентов факультета кибернетики. На тот момент никто не подозревал, что она станет одной из мифических баек, которую будут пересказывать и десять лет спустя, дополняя все новыми подробностями. Так уж сложилось, что я был свидетелем и даже в какой-то мере участником тех событий — но обо всем по порядку.
Лекции Сергея Митрофановича Никитенко в МИФИ любили, так что даже субботним утром аудитория не пустовала. Немного портил картину только задремавший от усталости студент на первой парте. Ну да что с него взять — умаялся, бедняга, с кем не бывает? И все бы ничего, если бы он через некоторое время не начал довольно громко храпеть…
Самые нетерпеливые могут перемотать видео на отметку 0:10, потому что предысторию я уже рассказал. А если кто-то хочет почувствовать себя на месте преподавателя, он может остановить ролик на 1:45 и попытаться угадать, в чем же было дело.
Лекции Сергея Митрофановича Никитенко в МИФИ любили, так что даже субботним утром аудитория не пустовала. Немного портил картину только задремавший от усталости студент на первой парте. Ну да что с него взять — умаялся, бедняга, с кем не бывает? И все бы ничего, если бы он через некоторое время не начал довольно громко храпеть…
Самые нетерпеливые могут перемотать видео на отметку 0:10, потому что предысторию я уже рассказал. А если кто-то хочет почувствовать себя на месте преподавателя, он может остановить ролик на 1:45 и попытаться угадать, в чем же было дело.
Ну а теперь видео точно можно досмотреть. Храпящий студент оказался куклой, из которой посыпались «потроха», как только лектор приподнял куртку.
После этого он еще минут десять не мог нормально читать лекцию от смеха. Мы совершенно не ожидали, что розыгрыш настолько удастся, и толком не озаботились вопросом съемки. Хорошо еще, что у одного из парней из параллельной группы оказалась при себе цифровая фотокамера, и благодаря ему мы можем увидеть, как все было на самом деле.
Идея этого розыгрыша посетила нас, как водится, случайно. Как-то раз на паре мой друг Андрей заметил, что висящая на спинке стула куртка-пуховик издалека похожа на сидящего студента. А дальше уже вступила в дело фантазия технарей-первокурсников, помноженная на играющее в одном месте детство.
Основой куклы стала куртка Андрея. Мы набили ее рукава шарфами, вместо тела положили рюкзаки и портфели, а голову сделали из воздушного шарика. Сбоку видно, что наш студент-соня получился безногим, но спереди это было совершенно не заметно (парты отгорожены от лектора фанерной стенкой).
После этого он еще минут десять не мог нормально читать лекцию от смеха. Мы совершенно не ожидали, что розыгрыш настолько удастся, и толком не озаботились вопросом съемки. Хорошо еще, что у одного из парней из параллельной группы оказалась при себе цифровая фотокамера, и благодаря ему мы можем увидеть, как все было на самом деле.
Идея этого розыгрыша посетила нас, как водится, случайно. Как-то раз на паре мой друг Андрей заметил, что висящая на спинке стула куртка-пуховик издалека похожа на сидящего студента. А дальше уже вступила в дело фантазия технарей-первокурсников, помноженная на играющее в одном месте детство.
Основой куклы стала куртка Андрея. Мы набили ее рукава шарфами, вместо тела положили рюкзаки и портфели, а голову сделали из воздушного шарика. Сбоку видно, что наш студент-соня получился безногим, но спереди это было совершенно не заметно (парты отгорожены от лектора фанерной стенкой).
Конечно, если знать, что это фальшивка, можно заметить неестественность позы и пропорций. Тем не менее нам удалось успешно обмануть преподавателя, который добрую минуту пытался разбудить куклу.
За «храповой механизм» отвечал я. Из запчастей был слеплен простенький усилитель, питавшийся от батарейки «Крона». Запись храпа шла с MP3-плеера на большой динамик (кажется, 4ГД-35), спрятанный внутри куклы. На записи храп слышно плохо, но он был именно такой, как нужно, — не карикатурный, но достаточно громкий, чтобы его могли слышать все в аудитории.
Кстати, запись храпа мы сделали сами: его мастерски изобразил на диктофон наш тогдашний староста Миша, теперь уже Михаил Михайлович, преподаватель 12-й кафедры МИФИ. Уверен, что он рассказывает эту историю своим студентам. Кстати, он же отвечал за «аниматронику» (методика в кино и мультипликации, при которой создаются подвижные искусственные части тела. — Прим. БигПикчи) нашей куклы — да, она не была статичной! У нее имелись «легкие» из воздушного шарика, к которому была приделана длинная резиновая трубка, так что наш студент не только храпел, но и вполне натурально при этом дышал. На первой минуте видео можно заметить, как Миша дует в трубку.
Сохранился фрагмент старой версии того же ролика, где картинкой в картинке вставлена съемка с другого ракурса (правда, в ужасном качестве). Но она ценна коротким рассказом преподавателя о том, как в аналогичной ситуации лектор резко разбудил спящего на паре студента, а с тем чуть припадок не случился. Этим и объясняется его деликатность в обращении с нашей куклой.
Сохранился фрагмент старой версии того же ролика, где картинкой в картинке вставлена съемка с другого ракурса (правда, в ужасном качестве). Но она ценна коротким рассказом преподавателя о том, как в аналогичной ситуации лектор резко разбудил спящего на паре студента, а с тем чуть припадок не случился. Этим и объясняется его деликатность в обращении с нашей куклой.
Еще крутые истории!
прихожу в новую аудиторию, к своей новой группе
сначала сел на первую парту к отличникам, но на первой же перемене пересел на галёрку, где тут же со мной поздоровались и меня поприветствовали фразой "ну вот, нормально, а то думали, что ботаник" :)
на парах мы не спали, но когда было скучно (а так было в 90%) то мы играли в карты (естественно на деньги)
препод по алгебре и началу анализа, к нам как то подкрался незаметно и спросил у нашего друга, заглянув к нему в карты
какая вероятность, что ты проиграешь?
несколько секнд пауза, потом ответ
1/4
-Блин, как ты посчитал?
-Ну нас же четверо играет
Вы думаете, разработчики ноутбуков, смартфонов и прочей электроники, которые успешно продаются во всём мире, глубоко знают историю?
Мы потому и сидим, извините, в глубокой потенциальной ж... в том, что касается хайтеха, что МИФИ, преподавая историю студентам-кибернетикам, вырАщивает не просто полу-, а скорее недопрофессионалов. К сожалению...
Самое главное, чтобы жители израилей не задумывались о том, как нам сделать жизнь "лучше". Собой занимайтесь. Мы тут как-то сами определим, лишь бы такие оптимизаторы не паскудили обучение.
>> думал, что Вы и вправду умеете играть.
Нет, просто препод спросил у Бобра (фамилия Бобров унего ну и соответственно кликуха такая же без вариантов), а Бобер только в бильярд круто играл, а остальные, включая и меня в математике шарили, за зачеты и экзамены не платили, сами всегда сдавали