15524
1
Сравнение обучения школ СССР и США.
Нашел на Иносми статью из американского журнала "The Time" статью 1961 года.
Статья появилась как реакция на шок для американцев - русские обошли их в космосе.
Хочется опубликовать ее здесь для прочтения - жертвам ЕГЭ посвящается.
(даю с сокращениями)
Деятели в области американского образования не могут не признать, что Россия умеет готовить высококвалифицированных ученых и инженеров, но при этом они утешают себя теорией, согласно которой советские школы ничтожно мало внимания уделяют гуманитарным предметам, которые якобы в американских учебных заведениях преподаются блестяще. Английский профессор Артер Трейс-мл. (Arther S. Trace Jr.), сотрудник центра по изучению России при Университете Джона Кэрролла в Кливленде, задался целью «развенчать эту иллюзию».
На этой неделе вышла в свет работа Трейса «Что знает Ваня и не знает Джонни» (What Ivan Knows That Johnny Doesn't), в которой он сравнивает учебники России и США по гуманитарным предметам. Профессор высказывает мнение, что этими дисциплинами в американских школах «преступным образом пренебрегают», в то время как русские дети «получают гораздо более глубокие знания» в этих областях.
Ключевым фактором, по мнению Трейса, является раннее обучение детей чтению. В России дети начинают учиться в школе в семь лет — на год позже, чем в США. Но благодаря фонетическому методу обучения чтению они за несколько недель осваивают все буквы своего кириллического алфавита. А затем все ученики — и одаренные, и тугодумы — начинают заниматься по стандартному учебнику для первого класса, словарный запас которого составляет 2 тысячи слов. Для сравнения, в широко применяющемся американском учебнике начального уровня «Играй вместе с Диком и Джейн» (Fun with Dick and Jane) словарный запас не превышает 158 слов. Вот вам пример: «Смотри, как я бегу, — сказала Салли. — Смотри, как бежит Спот. Ой, как весело!»
Русские, по сути дела, предпочитают этому «веселью» более серьезное содержание. Ему внушают, что он должен быть опрятным, усердно учиться, говорить правду, кормить зимой птиц, помогать старушкам переходить через дорогу и заботиться о папе, пока мама на работе летает на аэроплане. Но он также узнает о жизни муравьев, пчел и белок. Его учат, как посчитать, сколько грибов на полянке, сколько птичек на ветке, а также как распознать следы зайцев, лисиц и волков. Не менее трети этого учебника составляют самые настоящие литературные произведения — стихи Пушкина, Лермонтова, Некрасова, русские басни и семь коротких рассказов Льва Толстого, в том числе русский вариант сказки «Златовласка и три медведя».
Во втором классе советские школьники с помощью чтения удваивают свой словарный запас до 4 тысяч слов. В третьем классе, благодаря замечательному 384-страничному учебнику, — до 8 тысяч слов. Бумага дешевая, зато проза — богатая. Третьекласснику даются начальные знания обо всем — от рек и стали до лягушек и ветра. Им преподают основы анатомии и медицины и как взрослым объясняют, что такое кости, мускулы, легкие, сердце, ухо, инфекционные заболевания и шесть основных бактерий, причем весь материал подкрепляется иллюстрациями. В учебник для чтения включены рассказы лучших писателей — Чехова, Тургенева, Горького.
Ученик советской школы заканчивает четвертый класс со словарным запасом в 10 тысяч слов, и он готов к систематическому изучению русской литературы, истории, географии и иностранных языков. Для сравнения, в США четвероклассник все еще занимается по «базовому» учебнику со словарным запасом менее 1,8 тысяч слов: в нем «дается идеальный образ среднего класса» со схематичными мамами и папами, живущими в «гипотетическом и стерильном мире», пресные истории, написанные тремя никому не известными женщинами.
Лесси против Гекельберри
Трейс подтверждает свои выводы сравнением методик преподавания литературы и истории после начальной школы. Например, говорит он, американские пятиклассники читают отрывки из «Лесси возвращается домой», а русские пятиклассники — Гекельберри Финна. Трейс обнаружил, что 45% изучающих английский язык советских семиклассников знают английскую литературу лучше, чем их американские сверстники. Он подробно останавливается на серьезном преподавании истории в России: один из типичных вопросов для шестиклассников там — просьба перечислить причины Пунических войн.
Статья появилась как реакция на шок для американцев - русские обошли их в космосе.
Хочется опубликовать ее здесь для прочтения - жертвам ЕГЭ посвящается.
(даю с сокращениями)
Деятели в области американского образования не могут не признать, что Россия умеет готовить высококвалифицированных ученых и инженеров, но при этом они утешают себя теорией, согласно которой советские школы ничтожно мало внимания уделяют гуманитарным предметам, которые якобы в американских учебных заведениях преподаются блестяще. Английский профессор Артер Трейс-мл. (Arther S. Trace Jr.), сотрудник центра по изучению России при Университете Джона Кэрролла в Кливленде, задался целью «развенчать эту иллюзию».
На этой неделе вышла в свет работа Трейса «Что знает Ваня и не знает Джонни» (What Ivan Knows That Johnny Doesn't), в которой он сравнивает учебники России и США по гуманитарным предметам. Профессор высказывает мнение, что этими дисциплинами в американских школах «преступным образом пренебрегают», в то время как русские дети «получают гораздо более глубокие знания» в этих областях.
Ключевым фактором, по мнению Трейса, является раннее обучение детей чтению. В России дети начинают учиться в школе в семь лет — на год позже, чем в США. Но благодаря фонетическому методу обучения чтению они за несколько недель осваивают все буквы своего кириллического алфавита. А затем все ученики — и одаренные, и тугодумы — начинают заниматься по стандартному учебнику для первого класса, словарный запас которого составляет 2 тысячи слов. Для сравнения, в широко применяющемся американском учебнике начального уровня «Играй вместе с Диком и Джейн» (Fun with Dick and Jane) словарный запас не превышает 158 слов. Вот вам пример: «Смотри, как я бегу, — сказала Салли. — Смотри, как бежит Спот. Ой, как весело!»
Русские, по сути дела, предпочитают этому «веселью» более серьезное содержание. Ему внушают, что он должен быть опрятным, усердно учиться, говорить правду, кормить зимой птиц, помогать старушкам переходить через дорогу и заботиться о папе, пока мама на работе летает на аэроплане. Но он также узнает о жизни муравьев, пчел и белок. Его учат, как посчитать, сколько грибов на полянке, сколько птичек на ветке, а также как распознать следы зайцев, лисиц и волков. Не менее трети этого учебника составляют самые настоящие литературные произведения — стихи Пушкина, Лермонтова, Некрасова, русские басни и семь коротких рассказов Льва Толстого, в том числе русский вариант сказки «Златовласка и три медведя».
Во втором классе советские школьники с помощью чтения удваивают свой словарный запас до 4 тысяч слов. В третьем классе, благодаря замечательному 384-страничному учебнику, — до 8 тысяч слов. Бумага дешевая, зато проза — богатая. Третьекласснику даются начальные знания обо всем — от рек и стали до лягушек и ветра. Им преподают основы анатомии и медицины и как взрослым объясняют, что такое кости, мускулы, легкие, сердце, ухо, инфекционные заболевания и шесть основных бактерий, причем весь материал подкрепляется иллюстрациями. В учебник для чтения включены рассказы лучших писателей — Чехова, Тургенева, Горького.
Ученик советской школы заканчивает четвертый класс со словарным запасом в 10 тысяч слов, и он готов к систематическому изучению русской литературы, истории, географии и иностранных языков. Для сравнения, в США четвероклассник все еще занимается по «базовому» учебнику со словарным запасом менее 1,8 тысяч слов: в нем «дается идеальный образ среднего класса» со схематичными мамами и папами, живущими в «гипотетическом и стерильном мире», пресные истории, написанные тремя никому не известными женщинами.
Лесси против Гекельберри
Трейс подтверждает свои выводы сравнением методик преподавания литературы и истории после начальной школы. Например, говорит он, американские пятиклассники читают отрывки из «Лесси возвращается домой», а русские пятиклассники — Гекельберри Финна. Трейс обнаружил, что 45% изучающих английский язык советских семиклассников знают английскую литературу лучше, чем их американские сверстники. Он подробно останавливается на серьезном преподавании истории в России: один из типичных вопросов для шестиклассников там — просьба перечислить причины Пунических войн.
Источник:
Ссылки по теме:
- А вы помните? 18 красноречивых фото из лихих 90-х
- Первая советская "эротика", учившая детей резать и раздевать
- Назад в прошлое: 19 раритетных вещей родом из СССР, которые были почти в каждой квартире
- Счастливое детство: 20 атмосферных фотографий советских детей
- Наш ответ Хеллоуину: лучшие новогодние костюмы из советского детства
реклама
Дело в мотивации - раньше на мой взгляд люди были больше мотивированы чтобы получить образование стать специалистом, получить хорошую должность, з/п, и т д. Сейчас мотивации нет - как бы ты не пытался прыгнуть выше головы, каким бы не был талантливым - все верхние ступеньки заняты чьими то тупыми детьми, потому что их родители просто ближе к кормушке. Осталась только одна мотивация - стать специалистом и попробовать свалить.
Второй вариант - эпатаж и пиар себя любимого в инсте и прочих ресурсах, а для этого образование не нужно, нужна пониженная социальная ответственность.
А вот по точным наукам? Допустим письменный экзамен по алгебре и ответ не правильный, кто ни будь разбирается, на коком этапе экзаменуемый допустил ошибку, или сразу снижает оценку? Мне почему-то кажется, что никто в это не вникает. Так чем такой экзамен отличается от теста?
Проблема не столько в ЕГЭ, а в том, что упал уровень образования, и в первую очередь у самих педагогов. Ведь кто идёт в учителя при их доходах?
За 60 лет и у них и у нас система образования очень сильно изменилась.
По факту, лучшие университеты у них, все новые технологии у них, а нам остается патриотизм, особый путь и вбиваемая в голову муть "ну тупые".
Скромно назвал себя самым умным!!!
Девочка, ты здесь самая умная? Это ты сама решила или кто сказал?
Я не собираюсь опускаться на четвереньки и гавкать в ответ.
Посмотри статистику голосования, кто и про что в теме тявкает и заткнитесь.
Что называется: гавнюков мало, но дюже вонючие. В общем комментирует тесная компашка либерастов, хасидов, хохлов и юных полюционеров.
В общем нате вам на счастливо поонанировать и успокоиться - два в одном
Сейчас наше образование, по заявлению фурсенки (дружбана плешивого сказочного долб-ба) воспитывает потребителей,- читай идиотов,- собссна что все наши последние "достижения" (развал медицины, науки, промышленности и образования) подтверждают...
Вторым механизмом скрытого принуждения рабов к работе является создание искусственного спроса на псевдонужные товары, которые навязываются рабу с помощью тв-рекламы, пиара, расположения товаров на определенных местах магазина. Современный раб вовлечен в бесконечную гонку за «новинками», а для этого вынужден постоянно работать.
Третьим скрытым механизмом экономического принуждения современных рабов является кредитная система, с «помощью» которой современные рабы все больше и больше втягиваются в кредитную кабалу, через механизм «ссудного процента».
Четвертым механизмом заставить современных рабов работать на скрытого рабовладельца является миф о государстве. Современный раб считает, что работает на государство, но на самом деле раб работает на псевдогосударство, так как деньги раба поступают в карман рабовладельцев, а понятие государства используется, чтобы затуманить мозги рабов, чтобы рабы не задавали лишних вопросов типа: почему рабы работают всю жизнь и остаются всегда бедными? И почему рабы не имеют доли прибыли? И кому конкретно перечисляются деньги, выплаченные рабами в виде налогов?
Пятым механизмом скрытого принуждения рабов является механизм инфляции. Рост цен при отсутствии роста зарплаты раба, обеспечивает скрытое незаметное ограбление рабов. Таким образом, современный раб нищает все больше и больше.
Шестым скрытым механизмом заставить раба бесплатно работать - лишить раба средств на переезд и покупку недвижимости в другом городе или другой стране. Этот механизм вынуждает современных рабов работать на одном градообразующем предприятии и «терпеть» кабальные условия, так как других условий у рабов просто нет и убежать рабам не на что и некуда.
А то, как почитаешь, так пытка для бедных ходить на работу, каторга.
А что предел мечтаний не рабов? Раскинуть брюхо и заливаться до смерти пивом?
Вот чисто теоретически, что б вы всю жизнь делали "не работая"?
У человека обычно есть интересы, увлечения, амбиции, развиваться и к чему то стремиться это "человеческая потребность".
не рабы, просто амебы.
прежде
прежде чем глумиться над своими родителями, осмотрись вокруг. идиотов заметно прибавилось. и виновато отсутствие образования в немалой степени..
Это многое объясняет.
И, кстати, всё вышеупомянутое - было изобретено американцами как раз в те времена, о которых говорится в статье.
придурки-человеки свои ресурсы тратят на мелкие прихоти. на луну слетали? да. на марс собирались аж в 1996. и че? все развитие науки ушло в потреблядство. хлеба и зрелищ. и пох на завтрашний день. детям оставляем деньги, а не что-то существенное. и что, что у тебя особняк???? зато за забором помойка. живем под одним одеялом. кто-то бзданул ...
,,,,,,
К окончанию школы мы имеем детей которые абсолютно не научены учиться, не умеют находить информацию, не умеют её обрабатывать, делать выводы. Голова их забита пустыми, зачастую неприменимыми к реальной жизни знаниями, как те попугаи которых научили говорить, а зачем - хрен его знает.
Они не знают что хотят и кем хотят стать, т.к. их мнение не учитывалось, гуманитарии у нас тупые по умолчанию, и все годы в школе их натаскивают на математику. Детям с математическим складом ума школьная математика вообще не интересная,а инженерные курсы робототехники, и программирования в школе не преподают, а оплачивать отдельно не все родители могут.
А когда сейчас я читаю про американские и западные школы, нам до этого образование как раком до луны. Школы похожие на их обычные, средние школы у нас только появляются и доступны только элите, т.к. месяц обучения в ней стоит, в пять раз выше средней зарплаты обычного человека.
Просрали СССР? Да просрали, просрали! Вот теперь и пожинайте плоды!
http://cyclowiki.org/wiki/Марсианская_космическая_программа_СССРhttp://cyclowiki.org/wiki/Марсианская_космическая_программа_СССР
И причины тут тоже известны - смена строя (фз зачем нужная) и, соответственно, внутренней политики, в т.ч. и экономической и технической.
Это все последствия знаменитого козыревского "у России нет своих интересов".