Ребенок в США говорит на английском к 3 годам. А ты не можешь его выучить за 15 лет

Когда мы даже читаем английский текст, но в сознании, смотря на слова, мы их озвучиваем своим голосом. А далее, они в озвученном виде сохраняются в виде нейронов и нейронных связей в мозге. То есть "глазами" английский не выучить, когда речь идет о поступлении информации непосредственно в нейроны. Сперва изображение, полученное от глаз должно быть озвучено.

Необходимо слушать английскую речь и при этом каждый раз от разных людей, источников. Так на каждое английское слово, записанное в мозге в виде нейронов и связей, в результате слушания разного произношения от разных источников, записываются новые нейроны и связи все к тому же слову. В результате, нейроны и нейронные связи по отношению к этому слову обогащаются.

Человек начинает распознавать слово, услышанное от источника и понимать его значение, даже если это слово было произнесено с акцентом. Ведь нейроны много раз слышали это слово от разных источников и сохранили это слово под разными схемами. Именно поэтому лучше слушать именно от разных источников, а не читать тексты самому своим однотипным и не меняющимся внутренним голосом. Свой внутренний голос каждый раз озвучивает одинаково одно и тоже слово, что не дает возможности обогатить нейроны, связанные с этим словом.

Слушать английский лучше с субтитрами, чтобы одновременно нейроны привязывали произношение слова с его видом. Еще лучше, когда мы знаем значение, перевод этого слова. В Таком случае нейроны сразу записывают произношение слова, его вид и перевод, значение.

Слушая английскую речь ребенок, родившийся в США уже к 3 годам может разговаривать на немалое количество тем. В то время, как взрослый человек, который учит английский язык в другой стране, за 15 лет может так и не научится хорошо разговаривать.

Почему так происходит и о ключевом значении слушания в процессе изучения английского языка написано в книге A.J. Hoge "Learn to speak English like a native".

На проблему неусваивания языка обратил внимание учитель английского, публицист A.J. Hoge в своей книге "Learn to speak English like a native". 10 главу книги он назвал "Изучение грамматики убивает ваше английское говорение". В ней он пишет, что он обращал внимание на то, как студенты, изучающие английскую грамматику, не могут хорошо говорить. А в 11 главе "Учитесь ушами, а не твоими глазами" раскрыл значение слушания в изучении языка.

Спустя годы изучения английского языка в школах, большинство людей считают, что изучение грамматики является ключом к говорению. Фактически, многие учащиеся просто не могут представить себе изучение английского языка без изучения грамматических правил.

Не изучайте грамматику! Теперь я знаю, что это может быть трудная идея для вас. Посмотрим правде в глаза: пока вы учили английский язык, вам сказали, что вы должны выучить правила грамматики - в средней школе, в университете, в языковых школах - везде в мире это грамматика, грамматика, грамматика. Итак, мой первый вопрос: как эта стратегия сработала для вас? Это было успешно? Если вы читаете эту книгу, вы, вероятно, изучали английский в течение многих лет, и вы сосредоточились много о правилах грамматики. Но можете ли вы говорить по-английски легко, быстро и автоматически? Прямо сейчас? Все ли это изучение грамматики дало желаемый результат? Если ответ отрицательный, вы в норме. Потому что, несмотря на то, чему вы научились в школе, правда в том, что изучение грамматики на самом деле вредит английскому языку.

Проблема с изучением грамматики заключается в том, что вместо того, чтобы говорить по-английски, вы сосредотачиваетесь на его анализе. Вы становитесь похожими на футболиста, который изучает науку физику, чтобы совершенствоваться. Вы узнаете много информации, но, кажется, ваши навыки никогда не улучшаются. Другими словами, вы думаете об английском, а не делаете это. Вы думаете о прошедшее время, настоящее время, будущее, настоящее совершенное, прошедшее совершенное. Для письменного английского это не так уж и плохо. Когда пишешь по-английски, у тебя есть время. Ты можешь думать о вещах медленно и не торопиться. Вы можете стереть свои ошибки. Вам не нужно писать быстро.

Но когда дело доходит до разговора, некогда. У тебя нет времени думать о правилах использования настоящего совершенного времени в английском языке, когда вы разговариваете с людьми. Если кто-то задаст вам вопрос, вы должны немедленно на него ответить. Нет времени думать о предлогах. У тебя нет времени думать о глаголах времени, притяжательных формах, фразовых глаголах - все остальные языковые термины, которые вы выучили. Нет времени. Мой студент из Барселоны по имени Оскар однажды боролся с этой самой проблемой. Он хотел улучшить свои разговорные навыки, однако все, о чем он мог думать, было грамматика. Что следует использовать в настоящем совершенном или другом времени? Он сказал, что чувствует себя будто скованным цепью, и слова просто так не приходят. Так он остановил изучение грамматики. В течение следующих нескольких месяцев его речь резко улучшилась. «Это просто начало вытекать само собой, вместо того, чтобы я обдумывал это».

Исследования подтверждают это, поэтому лингвисты, такие как Стивен Крашен, рекомендуют более естественный подход. Крашен отмечает, что для изучения языка «не требуется широкое использование осознанных грамматических правил и не требует утомительной тренировки ». В метаанализе грамматических инструкций исследователи не обнаружили существенный эффект от обучения грамматики напрямую. Исследование гласит: изучение правил грамматики не улучшает вашу разговорную грамматику. Вы сами убедились в этом. Сколько раз вы допустили грамматическую ошибку при разговоре, даже если вы «знали» правило?

Например, многие ученики, которые хорошо сдают тесты по грамматике, плохо разговаривают. Они могут сказать вам, что слово «учить» в прошедшем времени - это «учил». Они знают правило интеллектуально, но это не помогает им говорить. Еще одна распространенная проблема - медленная и нерешительная речь. Во время разговора студент будет постоянно думать о спряжениях глаголов. Весь этот анализ замедляет их речь, что делает ее болезненной и неестественной для слушателя. Даже когда им удается говорить правильно, они убивают естественное общение своей медлительностью и нерешительностью.

Настоящий английский разговор - дело непростое. Настоящий разговор - это не то, чему учили в школе. На самом деле, это часто кажется совершенно другим. Одно из ключевых отличий заключается в том, что в реальной речи очень редко используется полные или грамматически правильные предложения. Конечно, в школе вы выучили только такие предложения. Вы узнали о субъект-глагол-объект. Вы научились избегать фрагментов предложения. Затем вы слышите настоящий английский разговор с настоящими носителями языка и обнаруживаете, что они в большинстве используют фрагменты предложений!

Это то, что я сразу заметил, когда прочитал стенограммы некоторых наших уроков Effortless English. Я знал, что большинство из нас склонно использовать много фрагментов в обычной речи, но даже меня удивило, насколько часто мы это делаем. Фактически, мы постоянно говорим частичными предложениями.

Мы постоянно прерываем наши собственные предложения и меняем свои мысли прямо посреди речи. Стенограмма реального разговора, то есть абсолютно спонтанного и естественного разговора, полностью отличается от всего, что вы найдете в учебнике. И это только одно различие - есть много других существенных различий между реальным английским разговором и разговором из учебника или так называемыми «диалогами». Это помогает объяснить, почему даже у «продвинутых» студентов, изучающих английский язык, возникают такие проблемы, когда они приезжают в Соединенные Штаты. Хотя эти студенты могут иметь хороший индивидуальный словарный запас (обычно формальный), они абсолютно не знакомы с настоящим разговорным английским.

В школе они узнали, как люди «должны» говорить по-английски, но что им действительно необходимо узнать, как люди на самом деле говорят по-английски.

Когда я преподавал английский в Сан-Франциско, у меня было два корейских студента по имени Джинни и Джеки (их американские прозвища). Каждому из этих студентов было трудно говорить, и каждый хотел поступить в американский университет. Чтобы поступить в университет, студенты должны были сдать новый тест TOEFL, в который включены разделы аудирования и говорения. Джинни и Джеки годами изучали грамматику английского языка в Корее. Как результат, их речь была медленной, неестественной и нерешительной. Они нервничали, когда говорили, постоянно боялись сделать ошибку.

Я сказал им прекратить изучать грамматику. Я посоветовал им избавиться от учебников по грамматике и TOEFL. Я сказал им, чтобы они перестали даже думать о грамматике. Сначала оба ученика были настроены скептически, потому что этот совет противоречил всему, чему они когда-либо учились в школе. В конце концов, Джинни решила последовать моему совету, а Джеки - нет. В течение следующих нескольких месяцев Джинни полностью избегала изучение грамматики. Джеки, к сожалению, продолжила. Я часто видел, как Джеки изучает грамматику из книги TOEFL в кафе после уроков.

Постепенно Джинни начала относиться к английскому более спокойно. Ее речь стала более естественной и плавной. Она была в восторге от улучшения! Джеки не улучшилась. Она пришла ко мне и снова попросила совета. Ей снова не удалось набрать требуемый балл TOEFL. Я снова посоветовал Джеки прекратить изучать грамматику. И все же, несмотря на ее постоянные неудачи, она просто не могла мне поверить. Вера в скрытую программу обучения была в ней настолько сильна, что она просто не могла принять другой путь.

Поэтому она продолжала заниматься учебниками по грамматике из TOEFL. Когда я оставил эту работу, Джинни поступила в американский университет. Однако Джеки все еще оставалась в языковой школе. Она все еще изучала грамматику и все еще не добивалась успехов. Несмотря на годы разочарований и неудач, некоторые люди просто не могут освободиться от изучения грамматики. Они будут продолжать использовать один и тот же неудачный метод в течение многих лет, так и не научившись хорошо говорить по-английски.

Эти ограничивающие убеждения заточают многих людей в нисходящую спираль неудач. Мне грустно видеть этот цикл разочарования и стресса. Как доказали Джинни и бесчисленное количество участников Effortless English, разговорная грамматика может быть освоена без изучения грамматических правил. Я хочу, чтобы вы запомнили очень простую вещь: не изучайте грамматические правила. Если вы сосредоточитесь на правилах грамматики, это повредит вашей речи. Вы будете говорить медленнее. Будешь понимать медленнее. Так что, если у вас есть учебники по грамматике, выбросьте их. Попрощайтесь с учебниками по грамматике навсегда. Если хотите, можете их даже сжечь. Устройте небольшой праздник. Поскольку грамматический перевод хуже, чем бесполезен, он на самом деле вреден для вашей устной речи.

Учитесь ушами, а не твоими глазами.

Мое третье правило изучения английского языка простое, но действенное. На самом деле, я обычно говорю, что это самое важное правило, потому что именно так мы все изучаем язык в детстве. Это настолько легко сделать, что вы задаетесь вопросом, почему на большинстве уроков английского не уделяют этому больше внимания. Вот оно: учись ушами, а не глазами.

Если вы хотите отлично говорить по-английски, вы должны слушать. Слушать, слушать и больше слушать - это ключ к отличному английскому языку. Если вы будете много слушать, вы выучите словарный запас. Вы выучите грамматику. Вы станете говорить быстрее и поймете, что вам говорят. Вы сделаете все это более естественным и приятным образом. Вы будете имитировать процесс изучения языка младенцами и маленькими детьми.

Академические исследования изучения языка неизменно показывают, что аудирование является важнейшим фактором общей языковой способности, особенно на ранних стадиях. Фактически, это верно, даже если вы не понимаете большую часть того, что слышите. Это потому, что наша способность учить новые слова напрямую зависит от того, как часто мы слышим комбинации звуков, из которых состоят эти слова, - говорит доктор Пол.Сульцбергер, исследователь из Университета Виктории в Новой Зеландии, который провел исследование по этому вопросу в 2009 году. «Нервная ткань, необходимая для изучения и понимания нового языка, разовьется автоматически в результате простого контакта с языком», - сказал доктор Сульцбергер. «Так младенцы учат свой первый язык».

Помните процесс, используемый младенцами и детьми? Младенцы учатся, слушая. Они не изучают грамматические правила. Они не пользуются учебниками. Они не сдают тестов. Тем не менее маленькие дети владеют разговорным английским, включая грамматику. Эксперты говорят, что 80 процентов вашего времени на изучение английского языка следует тратить на прослушивание, даже если вы уже не новичок. К сожалению, большинство традиционных языковых курсов не делают упор на аудирование. Так что, если вы изучали английский в школе, вы, вероятно, учили в основном своими глазами.

Я наблюдал за множеством уроков английского языка в разных странах, и все они одинаковы. Большинство учителей английского языка - будь то в средней школе, старшей школе, университете или частной школе - уделяют внимание учебникам в классе. Могут быть короткие «коммуникативные упражнения», но весь класс определяется и управляется учебником. Теперь, если ваша цель - получить степень по английскому языку в университете, это отличный способ учиться. Но если вы хотите говорить по-настоящему по-английски, эти традиционные методы не помогут вам. Почему? Потому что, даже если вы учитесь много лет, вы выучите английский в основном аналитически. Вы научились думать об английском, говорить об английском и переводить на английский. Вы также можете много знать о правилах грамматики.

Фактически, вы знаете о правилах грамматики больше, чем большинство американцев, большинство британцев, потому что носители языка не очень много изучают эти вещи. Английский разговор отличается. Носители языка учились говорить по-английски ушами, слушая, слушая, слушая, и это то, что вы должны делать, если хотите говорить по-английски быстро, автоматически и естественно, как носитель языка. Наиболее важным фактором для изучения английского является то, что доктор Стивен Крашен называет «понятным вкладом». Другими словами, понятный ввод. Входные данные относятся к тому, что поступает в ваш мозг. Вы получаете информацию на английском двумя способами: через слушание и через чтение. Некоторые виды чтения очень полезны. Однако самый мощный способ научиться говорить - это слушать. Понятные методы ввода оказались более эффективными, чем традиционные методы.

Исследования показывают, что речь происходит в результате слушания. Снова подумайте о младенцах и детях. Слушание - всегда первый шаг. Ни один ребенок не начнет говорить, пока не поймет, слушая. Они всегда долгое время слушают. Тогда и только тогда они начинают говорить. Этот «период молчания» жизненно важен для процесса изучения естественного языка. Еще одним свойством изучения естественного языка является то, что речь естественным образом возникает при слушании. Речь - это не навык, который осознанно практикуется или преподается. Скорее всего, после достаточно понятного слушания ребенок просто внезапно начнет говорить. Кажется, это происходит по волшебству.

Разговорная способность возникает из способности слушать. Исследователь Джеймс Кроуфорд обнаружил, что говорение по-английски - это результат слушания. Он утверждает, что изучение английского языка - это бессознательный процесс, и пока он происходит, мы часто не осознаем, что это происходит.

Вот почему так важно слушать. Слушание дает основу для разговора. По мере того, как ваша способность слушать улучшается, вы улучшаете и вашу речь. Слишком много учеников сосредоточены исключительно на разговоре и пренебрегают слушанием. Однако какой смысл говорить, если вы не можете понять другого человека? Еще одна причина, по которой слушание важно, заключается в том, что разговорный английский полностью отличается от письменного языка.

Во-первых, грамматика отличается, поскольку мы редко говорим полными предложениями. Словарный запас также отличается: в речи используется гораздо больше идиом и сленга. И самое главное, скорость разная. Речь идет быстро. Сверх быстро. Так быстро, что у вас нет времени думать о переводах, правилах грамматики, уроках из учебников или произношении. Нет времени. Ваш сознательный мозг просто не может анализировать, переводить и систематизировать настоящую речь. Это причина того, что ваша речь такая медленная. Это причина того, что вы не понимаете двух носителей языка, говорящих друг с другом.

Фактически, чтобы говорить с реальной скоростью, вы должны отключить свой сознательный мозг и позволить своему подсознанию делать свою работу. Для этого вы должны использовать методы, которые пробуждают ваше подсознание. Вы должны учиться целостно, интуитивно и естественно. В первую очередь, это означает, что нужно много слушать понятную английскую речь… и делать это неоднократно. Когда вы слушаете, вы успокаиваете свой сознательный разум и просто позволяете своему мозгу понимать все значения слов. Вы не пытаетесь подбирать отдельные слова. Вас не беспокоят несколько непонятных слов. Вы расслабляетесь и позволяете смыслу овладеть вами. Ваш ум открыт и спокоен. А также, затем, когда вы говорите, вы просто позволяете словам выходить наружу. Вы не боретесь. Вы не анализируете. Вы не думаете о правилах. Вы не беспокоитесь об ошибках. Вы не думаете о переводах. Вы просто позволяете словам без усилий вылетать изо рта. Это то, чему научились мои ученики.

Это требует времени, но если вы сосредоточитесь на том, чтобы слушать и изучать английский без особых усилий, ваша скорость, уверенность и правильность будут расти. Есть еще одно преимущество в том, чтобы проводить много времени, слушая английский, - это снижает беспокойство, которое люди часто испытывают, когда говорят на новом языке.

Многие уроки английского вынуждают новых студентов сразу же говорить, но это неестественный подход. Фактически, необходимость говорить слишком рано может замедлить изучение языка. Вашему мозгу не хватило времени, чтобы обработать новые слова и сохранить их в объем памяти. Таким образом, хотя вы можете повторять знакомые фразы на английском языке, вы все равно не понимаете, что вам говорят. Это неестественная и стрессовая ситуация.

В одном исследовании, проведенном среди учеников начального уровня английского языка, исследователи обнаружили, что те, кого не заставляли говорить, но были обучены восприятию на слух, справились лучше, чем студенты, которых учили с использованием обычных методов. Кроме того, отсрочка выступления также положительно повлияла на общее отношение учащихся к английскому языку и избавила класс от беспокойства.

Доктор Дж. Марвин Браун развил эту идею еще дальше. Директор программы тайского языка для иностранцев доктор Браун создал программу, имитирующую период молчания младенцев и маленьких детей. В его программе AUA Thai студенты слушают понятный тайский язык каждый день, но они не говорят в течение шести или более месяцев. Студенты полностью сосредоточены на обучении ушами. Для многих иностранцев тайский язык сложно произносить.

Доктор Браун обнаружил, что период молчания оказал сильное положительное влияние на произношение учащихся, что в конечном итоге привело к превосходному произношению, намного приближенному к уроженцу Таиланда. Тот же принцип работает с английским языком. Хотя период молчания не является обязательным для большинства учеников среднего уровня, вы все равно можете попробовать его. Почему бы не полностью сосредоточиться на слушании английского языка в течение нескольких месяцев, а затем вернуться к разговору по-английски? Вы, вероятно, обнаружите, что ваша речь улучшилась, даже если вы никогда ее не практиковали.

Что вам следует слушать? Самое важное, о чем нужно помнить, это то, что вы должны слушать легкий английский язык. Вам должно быть легко. Это означает, что вы должны понимать 95% или более того, о чем говорится. Это без остановки звука и без словаря. Так что это должно быть довольно легко. Я говорю это, потому что естественное желание большинства студентов - выбрать что-то посложнее, думая, что это поможет им. Сказать, что я слушаю CNN, а не детскую программу, звучит более впечатляюще. Если вы выберете что-то слишком сложное, вы можете разочароваться. С чем-то легким вы обретаете уверенность. Вспомните идею доктора Крашена о понятном вводе. Если вы не понимаете, вы не учитесь. Отсутствие понимания означает отсутствие улучшений. Легкое слушание почти всегда лучше, чем трудное. В конце концов, вы будете готовы к более сложному материалу, но не торопитесь и слушайте много легкого английского.

Чтобы помочь студентам улучшить их слушание, я часто предлагаю упражнение, известное как «Техника кино». Для этого вам нужно выбрать англоязычный фильм, который вам нравится. Опять же, выберите довольно простой вариант, в котором вы поймете большинство используемых слов.
Начните с просмотра первой сцены. Это должно занять от 3 до 5 минут. Включите английские субтитры. Проходя через это, сделайте паузу, если вы чего-то не понимаете. Найдите значение слова или фразы в идиоматическом словаре.

Наблюдайте за сценой, пока не выучите все слова и не поймете. На следующий день посмотрите ту же сцену еще раз, несколько раз. Как только вы поймете все слова, отключите субтитры. Затем посмотрите сцену еще раз, слушая без субтитров. Делайте это каждый день в течение следующих пяти дней или около того. Вы можете потратить четыре или пять дней на одну сцену, но это нормально. Каждое повторение улучшает вашу способность слушать на слух. Теперь посмотрите сцену еще раз, но попробуйте делать паузу после каждого предложения или фразы. Повторите предложение вслух. Фактически, не просто повторяйте предложение, а разыгрывайте сцену. Скопируйте речь актеров. Копируйте их движения, выражения лица и эмоции. Представьте, что вы - персонажи сцены.

Вся эта техника может занять у вас целую неделю всего на одну сцену. Когда вы почувствуете, что освоили сцену, вы можете начать весь процесс заново со следующей сценой. Чтобы просмотреть один фильм, по-настоящему выучить его, может потребоваться несколько месяцев, но в том-то и дело. Техника кино - это способ тщательно выучить и овладеть всем английским, используемым в фильме. Этот метод улучшит ваше восприятие речи на слух, скорость речи и произношение.