1462
1
1
Как вам такой подход к образованию в Израиле? Может что то похожее должно быть у нас?
Из банкиров и экономистов в учителя. В Израиле все больше успешных людей с высоким доходом предпочитают благополучной карьере руководителя место в обычной школе. Причем желающих столько, что кресло преподавателя получает только один из пяти претендентов.
Из банкиров и экономистов в учителя. В Израиле все больше успешных людей с высоким доходом предпочитают благополучной карьере руководителя место в обычной школе. Причем желающих столько, что кресло преподавателя получает только один из пяти претендентов.
В свои 56 Ави, как он сам говорит, решил начать жизнь заново. Пост исполнительного директора в крупной компьютерной компании он недавно сменил на профессию учителя математики. Теперь вместо утренних совещаний - уроки в обычной израильской школе.
"Мне захотелось делать что-то значительное, чем бы я мог гордиться. Ведь от профессии учителя по большому счету зависит успех всего общества и в целом Израиля", - сказал Ави Натан.
Коллеги Ави, узнав, что он уходит из компании, которой посвятил без малого 30 лет, удивились, но своего шефа поддержали. Как и супруга. Семейный доход, конечно, теперь существенно сократится, но не в деньгах ведь счастье, говорит Веред.
"Думаю, профессия учителя - самая важная из всех. Своих педагогов люди помнят всю жизнь. И если учитель внушает ребенку уверенность в себе, говорит: "Ему ты справишься с задачей", это поможет ему и в будущем. Я была только рада, что муж принял такое решение", - призналась Веред Натан, супруга Ави Натана.
Удивительно, но таких руководителей как Ави, решивших прервать вполне успешную карьеру и пойти в учителя, в Израиле становится все больше и больше. Только за последние два года - почти 4 тысячи человек.
"Только наша школа приняла пятерых учителей, которые пришли из других профессий. Они говорят — хотим воспитывать новое поколение. Мы им только рады! Это успешные люди со своим видением мира, опытом и подходом к педагогике. И у нас теперь почти нет дефицита кадров", - говорит директор школы Дорит Сирабела.
Многие законы физики Амир Херпаз может объяснить, что называется, на пальцах. Он - бывший пилот и командир одной из баз израильских Военно-воздушных сил.
"Мой отец — летчик, а моя мать - учитель. 28 лет я сам управлял самолетом, но всегда хотел стать учителем. И вот время пришло. Мой армейский опыт мне только помогает, ведь в качестве командира я всегда пытался получить от подчиненных лучшее, на что они способны, и, конечно, научить новому. Задачи были такие же, как и теперь в школе", - рассказывает Амир Херпаз.
Правда, к новой для него, школьной, системе отношений Амир привык не сразу. Это в армии перед командиром все стояли по стойке смирно, а тут к каждому ученику нужен свой подход.
"То, что все больше профессионалов приходят из других сфер в школы, говорит об изменении системы ценностей. Многие отказываются от высоких зарплат ради того, чтобы быть причастными к развитию общества", - говорит менеджер школы Итай Леви.
Для желающих стать учителями в израильских колледжах есть специальная программа. Обучение длится один год. Интенсивный курс лекций сочетается с практикой в школах.
В аудитории - бывшие экономисты, банкиры, программисты, ветеринары... Всех и не перечислишь. Людей таких разных профессий объединяет общее желание - преподавать. Конечно, далеко не всем суждено сдать финальный экзамен. Отбор среди кандидатов в педагоги весьма строг.
"Если, например, кандидат в учителя хочет преподавать математику, у него должно быть профильное техническое образование. Затем в течение года он постоянно сдает разные тесты. Мы также организуем пробные 20-минутные уроки. Человек должен показать себя в разных ситуациях. В итоге мы отбираем не больше 30 студентов в год", - сообщила руководитель программы Тали Нахлиэли.
А кандидатов обычно не менее 150, то есть конкурс 5 человек на учительское кресло. У многих студентов за плечами многолетний опыт работы в разных компаниях. Но при формировании учительского оклада опыт этот не учитывается, и они будут получать зарплату преподавателя-новичка. Будущих педагогов это не останавливает. Как не удивительно, тяга к знаниям в современном Израиле оказалась сильнее тяги к деньгам.
Из банкиров и экономистов в учителя. В Израиле все больше успешных людей с высоким доходом предпочитают благополучной карьере руководителя место в обычной школе. Причем желающих столько, что кресло преподавателя получает только один из пяти претендентов.
В свои 56 Ави, как он сам говорит, решил начать жизнь заново. Пост исполнительного директора в крупной компьютерной компании он недавно сменил на профессию учителя математики. Теперь вместо утренних совещаний - уроки в обычной израильской школе.
"Мне захотелось делать что-то значительное, чем бы я мог гордиться. Ведь от профессии учителя по большому счету зависит успех всего общества и в целом Израиля", - сказал Ави Натан.
Коллеги Ави, узнав, что он уходит из компании, которой посвятил без малого 30 лет, удивились, но своего шефа поддержали. Как и супруга. Семейный доход, конечно, теперь существенно сократится, но не в деньгах ведь счастье, говорит Веред.
"Думаю, профессия учителя - самая важная из всех. Своих педагогов люди помнят всю жизнь. И если учитель внушает ребенку уверенность в себе, говорит: "Ему ты справишься с задачей", это поможет ему и в будущем. Я была только рада, что муж принял такое решение", - призналась Веред Натан, супруга Ави Натана.
Удивительно, но таких руководителей как Ави, решивших прервать вполне успешную карьеру и пойти в учителя, в Израиле становится все больше и больше. Только за последние два года - почти 4 тысячи человек.
"Только наша школа приняла пятерых учителей, которые пришли из других профессий. Они говорят — хотим воспитывать новое поколение. Мы им только рады! Это успешные люди со своим видением мира, опытом и подходом к педагогике. И у нас теперь почти нет дефицита кадров", - говорит директор школы Дорит Сирабела.
Многие законы физики Амир Херпаз может объяснить, что называется, на пальцах. Он - бывший пилот и командир одной из баз израильских Военно-воздушных сил.
"Мой отец — летчик, а моя мать - учитель. 28 лет я сам управлял самолетом, но всегда хотел стать учителем. И вот время пришло. Мой армейский опыт мне только помогает, ведь в качестве командира я всегда пытался получить от подчиненных лучшее, на что они способны, и, конечно, научить новому. Задачи были такие же, как и теперь в школе", - рассказывает Амир Херпаз.
Правда, к новой для него, школьной, системе отношений Амир привык не сразу. Это в армии перед командиром все стояли по стойке смирно, а тут к каждому ученику нужен свой подход.
"То, что все больше профессионалов приходят из других сфер в школы, говорит об изменении системы ценностей. Многие отказываются от высоких зарплат ради того, чтобы быть причастными к развитию общества", - говорит менеджер школы Итай Леви.
Для желающих стать учителями в израильских колледжах есть специальная программа. Обучение длится один год. Интенсивный курс лекций сочетается с практикой в школах.
В аудитории - бывшие экономисты, банкиры, программисты, ветеринары... Всех и не перечислишь. Людей таких разных профессий объединяет общее желание - преподавать. Конечно, далеко не всем суждено сдать финальный экзамен. Отбор среди кандидатов в педагоги весьма строг.
"Если, например, кандидат в учителя хочет преподавать математику, у него должно быть профильное техническое образование. Затем в течение года он постоянно сдает разные тесты. Мы также организуем пробные 20-минутные уроки. Человек должен показать себя в разных ситуациях. В итоге мы отбираем не больше 30 студентов в год", - сообщила руководитель программы Тали Нахлиэли.
А кандидатов обычно не менее 150, то есть конкурс 5 человек на учительское кресло. У многих студентов за плечами многолетний опыт работы в разных компаниях. Но при формировании учительского оклада опыт этот не учитывается, и они будут получать зарплату преподавателя-новичка. Будущих педагогов это не останавливает. Как не удивительно, тяга к знаниям в современном Израиле оказалась сильнее тяги к деньгам.
Оригинал на первом канале
Источник:
Ссылки по теме:
- Авария дня 1968. УАЗ лёг на крышу
- Затонувшая военная техника времен ВОВ
- Авария дня 2071. Массовое ДТП в Ростове
- Яркий танец беременной во время родов под “Tootsee Roll” взорвал Сеть
- Вот как нужно приглашать любимых музыкантов выступить в твоем городе!
Метки: Видео образование
"...Может что то похожее должно быть у нас?.."
Автор, да не дай Бог! Вам напомнить кто у нас в стране "успешные люди с высокими доходами"? Если дети Сечина, Иванова, чеченских "князей" еще и преподавать начнут, то уж эти научат... Из кооператива "Озеро" вообще целый вуз сформировать можно. "Есть такая профессия - Родину расхищать..."
у нас же в учителя идут в основном несостоявшиеся дамы, которые только и могут по бумажке преподавать, не особо вникая в предмет, (сам прошел через таких учителей).
нет я не скажу, что нет хороших женщин преподавателей, они есть и сам обучался у таких, но таких мало.
СКАЧАТЬ Учебники Киселева ( Арифметика , Алгебра , Геометрия )
https://cloud.mail.ru/public/3VpSH9ToDTdN/KISELEV.ziphttps://cloud.mail.ru/public/3VpSH9ToDTdN/KISELEV.zip
Учебники (для поиска):
«Систематический курс арифметики для средних учебных заведений» (1884);
«Элементарная алгебра» (1888);
«Элементарная геометрия» (1892—1893);
«Дополнительные статьи алгебры» — курс 7-го класса реальных училищ (1893);
«Краткая арифметика для городских училищ» (1895);
«Краткая алгебра для женских гимназий и духовных семинарий» (1896);
«Элементарная физика для средних учебных заведений со многими упражнениями и задачами» (1902; выдержала 13 изданий);
«Физика» (две части) (1908);
«Начала дифференциального и интегрального исчислений» (1908);
«Начальное учение о производных для 7-го класса реальных училищ» (1911);
«Графическое изображение некоторых функций, рассматриваемых в элементарной алгебре» (1911);
«О таких вопросах элементарной геометрии, которые решаются обыкновенно с помощью пределов» (1916);
«Краткая алгебра» (1917);
«Краткая арифметика для городских уездных училищ» (1918);
«Иррациональные числа, рассматриваемые как бесконечные непериодические дроби» (1923);
«Элементы алгебры и анализа» (чч. 1—2, 1930—1931).
Израильских школьников учат люди без высшего образования
В Израиле проведен опрос, в котором участникам предложили ответить на вопрос, почему в Израиле неуклонно снижается уровень образования. И 489 из 1573 участников (а это 31.08% от их общего числа) предпочли вариант «вся концепция школьного обучения ущербна».
Места в третьем десятке, которые занимают израильские ученики на международных олимпиадах, красноречиво свидетельствуют о том, что ситуация в школе требует срочного вмешательства. Мнения респондентов, решивших назвать точные причины хронического недостатка знаний у израильских школяров, разделились. Самая большая группа выбрала ответ «среди руководителей минпроса царят некомпетентность и непрофессионализм». Этот вариант показался привлекательным 348 опрошенным или 22.12% от общего числа участников голосования.
Многие респонденты полагают, что корень всех бед – в низком социальном статусе учителя средней школы, обусловленном его грошовой зарплатой. Из-за этого в педагоги часто идут люди, которым просто не повезло поступить на юриста, бухгалтера или специалиста в сфере модных сегодня биотехнологий. Среди учителей едва ли не половина окончила только двухгодичные курсы, но есть также немало людей, вовсе не имеющих высшего образования, пусть даже незаконченного, сообщает isra.com.
Я преподавал в Лицее (бывшее ПТУ). Преподавать в ВУЗ не пошёл бы. Мне ближе совмещение теории и практики. В ВУЗе, когда я учился, по крайней мере, теория и практика были, часто, разорваны.
Лучшая форма профессионального обучения, ИМХО, - техникум (в советском виде). И элементы ВО и не оторвано от жизни.
Но интерес к любому предмету зависит от преподавателя. Можно и про паразитов кишечника африканских шакалов расскать так, что всем будет интересно, а можно про историю Войны рассказать так, что, будут помнить только про 22 июня и 9 мая (путая года).
Как сказал один еврей- израиль желает удачи всем кто воюет в сирии..
Я тоже преподавал (без отрыва от производства). Любимый предмет ещё с технаря и ВУЗа. К тому же меня в ВУЗе учили не только думать, но и уметь рассказать то, что знаешь. Естественно, сказался опыт личной оценки преподавателей. Было с кого брать пример. Мне нравилось. Меня не хотели отпускать, но у меня просто времени на студентов уже не было.
Но дело в том, что не смотря на мой 10-ти летний опыт. Меня не допустят к преподавательской деятельности по официальной причине - нет защищённой магистратуры, а по не официальной - "а что тогда читают в ВУЗах сей час?".
Специальность маркетинг и реклама.
Я не пошёл бы преподом в ВУЗ. Слишком много стартовых условий. А КТН (в моих условиях) "круче" чем начальник отдела на производстве.
Из личного опыта. Над 50-тилетним зам отдела (после смерти начальника) поставили 35-летнего. Он при мне ещё приходил. Главный его плюс - бюрократ и зять начальницы кадров. А мужик, лучший спец, 20 лет зам и бОльшее ему уже не светит. Возрастной ценз на нижнем командном уровне.