Раньше, что бы получить какие-то сведения нужно было РАБОТАТЬ головным мозгом. Сейчас достаточно спинного - набрал пальчиками запрос, скопировал, вставил. Головной мозг, как правило, в процессе не участвует.
В общем и целом не могу не согласиться, но мне бы хотелось прокомментировать одну деталь.
Действительно, нежелание вкладывать Знание себе в голову стало проблемой, ибо "пища для ума" на то и пища, чтобы в процессе "пищеварения" организм выделил из неё всё самое важное, а остатки утилизировал (в случае с мозгом забыл :) ). Не сохраняя ничего в голове, человек частично утрачивает способность делать далеко идущие выводы, однако меня смутило ваше "РАБОТАТЬ ради получения информации". Кхм, а какова принципиальная разница между поиском информации в книге и поиском оной в интернете? Только скорость поиска. Так что общедоступность большого количества информации это как оружие: в хороших руках способно сотворить море добра, а в плохих пролить море крови.
Люди отвыкли думать это проблема. Люди, несмотря на постмодерн, пытаются загнать себя в рамки догм и предубеждений. Если мы ничего с этим не сделаем, то новое Средневековье ближе, чем мы думаем.
Я в силу возраста осуществлял поиск как в библиотечных фондах, так и позже в Интернете. Могу сравнивать. Поиск по каталогам в библиотеке требует создания чёткой программы, алгоритма поиска, при поиске неизбежно перелопачиваешь массу другой информации, которая анализируется и откладывается в памяти, интегрируясь в твою систему знаний. Поиск в Сети сразу даёт, как правило, требуемую информацию в концентрированной форме, при этом нередко из анонимных источников. Это не страшно, если есть база знаний. Но молодёжь такой базы, как правило, не имеет. Отсюда растущий вал копипастного бреда в постах.
Странный подход перелопачивать кучу откровенно ненужной информации ради того, что действительно было нужно. Гораздо эффективнее банально научиться проверять данные в интернете, нежели тащить в свою голову всякий (часто устаревший) мусор. ИМХО
Всякий мусор, говорите... В старину молодёжь поголовно учили латыни и древнегреческому. Чтобы дисциплинировать молодой ум, дать ему через эти языки доступ к тысячелетним (устаревшим?) базам данных. Зачем? Чтобы был материал для работы мозга по сравнению и анализу.
В институте у нас на каждой кафедре старые профессора на лекциях обязательно рассказывали об истории своих специальностей. В рамках этих курсов нам преподавали совершенно "лишние" вещи - историю человеческих ошибок, историю поиска истины, рассказывали об устаревших методах диагностики и лечения. Зачем? Казалось бы, дал современный взгляд на конкретную проблему и - пинком в жизнь. Но нас учили сомневаться и вырабатывать технологию поиска истины. Нас учили думать.
Проверка данных - это свидетельство сомнений. Сомнения - результат наличия знаний, не относящихся напрямую к предмету поиска. Если знаний нет, нет и стремления проверять данные.
Современная система образования думать не учит. Она учит искать подходящий блок данных и втискивать этот блок в свою работу. Голый функционализм.
Интернет-мем "девочки-дизайнеры" знаете? Их работа - результат доступности информации при отсутствии "лишних" знаний, устаревшего "мусора".
Грань между Лишними и "лишними" знаниями слишком тонка. Я считаю, что спекуляции в этой области могут завести спор лишь в тупик.
Я вашу позицию понимаю, а потому надеюсь, что и вы поймёте мою. Я считаю, что если стоит цель найти определённую информацию, то нужно заниматься поиском именно её, а не собирать попутно кучу всего остального. "Всё остальное" можно/нужно собирать либо в рамках расширенного курса обучения, либо при появившемся интересе. Я как-то начал интересоваться работой мозга, а очнулся в 5 часов утра, изучая взаимосвязи гормонов :)
Про мем "девочки-дизайнеры" никогда не слышал, но реальную причину распространения инфомусора знаю. СЕОрасты и горекопирайтеры тому виной. Одни требуют у вторых "оптимизированный" текст, а вторые полчаса пишут свой ШЫДВАР, а потом ещё два часа упорно заменяют слово "заболевание" на "недуг", "болезнь" и "болячку".
И минутка горькой иронии. Бездарность современных учебных программ - лучший (на егодняшний день) мотиватор научиться не только искать информацию, но и обдумывать оную. Печально, но факт.
Практически 60-70 % студентов получают не образование, а "фанеру", т.е. вроде есть в институте, но НИЧЕГО не учил., дипломы же просто покупаются. Раньше пропорция была обратной.
1) Поток ненужной информации таковой,что в голове масса мусора и отделить полезного от не нужного уже сложно. Да и найти именно нужную информацию в определённый момент в захламлённом мозге затруднительно
2) Мозг основной потребитель кислорода - а мы его сидячим образом жизни не докармливаем,так как и дышим то сдержанно.
3) Основные продукты питания ,полезные для мозга - попросту многим не доступны по цене.
4) Что бы слыть таким же умным ,как и во времена Пушкина - нужно знать больше всего в 180 раз.
====================
Исключить из жизни соцсети и месенджеры ,Перейти на активный образ жизни
Такие радостные, умные и слащавые ведущие, до тошноты . А их неглупеющие колеги коллеги выходят в народ и выясняют всякую лабуду. В дальнейшем так : как выяснили российские телевизионщики...и далее про всё ,что угодно с потугой на исследование росстелевизионщиков.
Во всем виноваты гаджеты. Пиплы стали меньше думать, а больше зырить в мониторы своих девайсов. Нужны тренинги и эксерсайзы, а так же поменьше кофе, шугара и водки.
Как раз-таки новое поколение (рождённые в нулевых и позже) постепенно прекращают ту тенденцию, которая длилась 30 лет по всему миру. "Гаджеты" дали людям доступ к бесконечному потоку информации, а также играм. Игры и бесконечное количество информации значительно усиливают нейропластичность детей, а вот на взрослых влияют мало. Побочный эффект: СДВГ и "клиповое мышление".
Удивительно, что люди глупеют?
Действительно, нежелание вкладывать Знание себе в голову стало проблемой, ибо "пища для ума" на то и пища, чтобы в процессе "пищеварения" организм выделил из неё всё самое важное, а остатки утилизировал (в случае с мозгом забыл :) ). Не сохраняя ничего в голове, человек частично утрачивает способность делать далеко идущие выводы, однако меня смутило ваше "РАБОТАТЬ ради получения информации". Кхм, а какова принципиальная разница между поиском информации в книге и поиском оной в интернете? Только скорость поиска. Так что общедоступность большого количества информации это как оружие: в хороших руках способно сотворить море добра, а в плохих пролить море крови.
Люди отвыкли думать это проблема. Люди, несмотря на постмодерн, пытаются загнать себя в рамки догм и предубеждений. Если мы ничего с этим не сделаем, то новое Средневековье ближе, чем мы думаем.
В институте у нас на каждой кафедре старые профессора на лекциях обязательно рассказывали об истории своих специальностей. В рамках этих курсов нам преподавали совершенно "лишние" вещи - историю человеческих ошибок, историю поиска истины, рассказывали об устаревших методах диагностики и лечения. Зачем? Казалось бы, дал современный взгляд на конкретную проблему и - пинком в жизнь. Но нас учили сомневаться и вырабатывать технологию поиска истины. Нас учили думать.
Проверка данных - это свидетельство сомнений. Сомнения - результат наличия знаний, не относящихся напрямую к предмету поиска. Если знаний нет, нет и стремления проверять данные.
Современная система образования думать не учит. Она учит искать подходящий блок данных и втискивать этот блок в свою работу. Голый функционализм.
Интернет-мем "девочки-дизайнеры" знаете? Их работа - результат доступности информации при отсутствии "лишних" знаний, устаревшего "мусора".
Я вашу позицию понимаю, а потому надеюсь, что и вы поймёте мою. Я считаю, что если стоит цель найти определённую информацию, то нужно заниматься поиском именно её, а не собирать попутно кучу всего остального. "Всё остальное" можно/нужно собирать либо в рамках расширенного курса обучения, либо при появившемся интересе. Я как-то начал интересоваться работой мозга, а очнулся в 5 часов утра, изучая взаимосвязи гормонов :)
Про мем "девочки-дизайнеры" никогда не слышал, но реальную причину распространения инфомусора знаю. СЕОрасты и горекопирайтеры тому виной. Одни требуют у вторых "оптимизированный" текст, а вторые полчаса пишут свой ШЫДВАР, а потом ещё два часа упорно заменяют слово "заболевание" на "недуг", "болезнь" и "болячку".
И минутка горькой иронии. Бездарность современных учебных программ - лучший (на егодняшний день) мотиватор научиться не только искать информацию, но и обдумывать оную. Печально, но факт.
На этом можно было бы пост и закончить. Даже без видео.
2) Мозг основной потребитель кислорода - а мы его сидячим образом жизни не докармливаем,так как и дышим то сдержанно.
3) Основные продукты питания ,полезные для мозга - попросту многим не доступны по цене.
4) Что бы слыть таким же умным ,как и во времена Пушкина - нужно знать больше всего в 180 раз.
====================
Исключить из жизни соцсети и месенджеры ,Перейти на активный образ жизни
П.С. Научитесь отличать "чтобы" от "что бы".