9542
17
Проверяя задания, учителя плакали от смеха…
Когда не знаешь ответ на экзаменационный вопрос, есть два пути: сразу признать поражение и готовиться к пересдаче или же проявить креативность. Если уж проваливать экзамен, то весело!
×
Ссылки по теме:
- Родители думали, что у малыша просто болят ушки. После диагностики врачи запаниковали
- Сумасшедшие детские товары, которые могут нарушить психику вашего ребенка
- ВИЧ-инфицированные женщины, решив родить, говорят, что нет никакого риска для ребенка
- Учитель года-2016: необычная номинация
- Ребёнка всему учим сами: плюсы и минусы семейного образования
реклама
Даже смерть Наполеона в битве как-то померкла на этом фоне
Всю начальную школу дети проекты делают (точнее родители за них), а потом приходят в пятый класс, не умея считать и не зная таблицы умножения.
Ибо не имеют вообще никаких знаний, только своё мнение, а точнее самомнение.
Доктор Ватсон: Вы что, хвастаетесь своим невежеством?! …Но ведь я говорю об элементарных вещах, которые знает каждый!
Шерлок Холмс: Но я-то не каждый, Ватсон, поймите: человеческий мозг — это пустой чердак, куда можно набить всё, что угодно. Дурак так и делает: тащит туда нужное и ненужное. И наконец наступает момент, когда самую необходимую вещь туда уже не запихнёшь. Или она запрятана так далеко, что ее не достанешь. Я же делаю всё по-другому. В моём чердаке только необходимые мне инструменты. Их много, но они в идеальном порядке и всегда под рукой. А лишнего хлама мне не нужно.
От себя. Когда-то нас учили считать на логарифмической линейке. А мы уже имели продвинутые калькуляторы. Многое меняется в мире. К тому же, знание чисел и оперирование большим количеством чисел значительно перекосило функции полушарий мозга, что постепенно приводит к нарушениям и поведения, и мышления.
Эти инструменты нужно приобрести - без них - рассуждения - пустая болтовня.
Во все времена четко разделялись два понятия: интеллект и начетничество (гуглим базовое знание ;) )
Без неё простейшие арифметические действия делаются не в уме, а на калькуляторе.
Вместо того, чтобы думать о логике решения задачи, ученик напрягает мозги над вычислительными действиями.
Интеллект потом хрен поможет, если ученик не видит сразу, что где можно сократить и т.д.
Вы путаете математику, с гуманитарными дисциплинами.