6896
4
Первоклассница из Сингапура справилась с простой задачкой по математике, но учительница отметила её ответы как неправильные.
И это разделило интернет, так как обе стороны по-своему правы. Оказалось, что задачка эта не так уж и проста, раз взрослые люди всерьёз спорят о ней, а точнее о её правильной интерпретации. Главный вопрос, который обсуждается пользователями сети — уместно ли было проявление креативности со стороны девочки, или здесь просто плохо сформулировано условие задачи?
Давайте же посмотрим, что это за задачка, как её решила маленькая ученица, и в чём подвох.
Давайте же посмотрим, что это за задачка, как её решила маленькая ученица, и в чём подвох.
Задачка для первоклашек: посчитайте, сколько животных на картинке
Как вы видите, по мнению учительницы ребёнок ошибся в обеих задачках. Но давайте разберёмся.
Родственница этой девочки разместила снимок с заданием в Фейсбуке, и её пост стал вирусным
Женщину зовут Сийинг Тан, и она поделилась своим мнением:
"Эта фотография была отправлена мне моим братом. На ней задачка из начальной школы, решённая моей племянницей. Мой брат спросил меня: «Что не так с этими двумя вопросами?». И я поняла, что он имел в виду.
Да, большинство из вас может подумать, что моя племянница не умеет считать, но дело в том, что она просто креативная (по крайней мере, на мой взгляд!). Я так удивлена, что эта маленькая девочка умеет видеть вещи с совершенно другой точки зрения!"
"Эта фотография была отправлена мне моим братом. На ней задачка из начальной школы, решённая моей племянницей. Мой брат спросил меня: «Что не так с этими двумя вопросами?». И я поняла, что он имел в виду.
Да, большинство из вас может подумать, что моя племянница не умеет считать, но дело в том, что она просто креативная (по крайней мере, на мой взгляд!). Я так удивлена, что эта маленькая девочка умеет видеть вещи с совершенно другой точки зрения!"
Очевидно, что имела в виду ученица. Посмотрим на уточек
На картинке действительно 6 уточек, но только 3 из них повёрнуты влево, как показано в ответе.
И вот в чём проблема — в условии НЕ написано «посчитайте количество уточек». Вместо этого там значится: «Здесь___» и символ уточки, повёрнутой влево. Количество именно таких девочка и указала.
И вот в чём проблема — в условии НЕ написано «посчитайте количество уточек». Вместо этого там значится: «Здесь___» и символ уточки, повёрнутой влево. Количество именно таких девочка и указала.
Посмотрим на собачек
Та же история: «Здесь___» и изображение собачки, лежащей в определённом положении. А среди 9 псов выше в такой позе залёг только один. Всё правильно! Всё правильно?
Племянница ученицы продолжает рассуждать:
"Посмотрите на изображение двух животных, использованных в вопросе. Естественно, моя племянница будет искать количество тех животных, которые выглядят так же, как на картинке!
Когда мы были детьми, мы ходили в школу и делали то, чему нас учили. Традиционным способом. Но мы выросли, отвечая на вопросы, которые проверяли наш разум на способность мыслить за пределами стандартных рамок.
Вот что я думаю о сегодняшних детях: они креативны!!
И мы не должны убивать это в них таким образом!"
Племянница ученицы продолжает рассуждать:
"Посмотрите на изображение двух животных, использованных в вопросе. Естественно, моя племянница будет искать количество тех животных, которые выглядят так же, как на картинке!
Когда мы были детьми, мы ходили в школу и делали то, чему нас учили. Традиционным способом. Но мы выросли, отвечая на вопросы, которые проверяли наш разум на способность мыслить за пределами стандартных рамок.
Вот что я думаю о сегодняшних детях: они креативны!!
И мы не должны убивать это в них таким образом!"
В комментариях к посту и на Reddit в основном поддерживают позицию девочки
"Это не просто творческий подход, это технически верный ответ."
"А она внимательный к деталям ребёнок!"
"Ого, она очень наблюдательна."
"Там очевидно три утки и одна спящая собака как на картинках. Единственное, что здесь не так — это красные чернила. Лол"
"А она внимательный к деталям ребёнок!"
"Ого, она очень наблюдательна."
"Там очевидно три утки и одна спящая собака как на картинках. Единственное, что здесь не так — это красные чернила. Лол"
Но не всё так однозначно. Есть деталь, которая отметает ответ «1» во второй задачке
Это заметили в комментариях к посту:
"Ребёнок не прав. Посмотрите на второй вопрос. Если ответ на самом деле равен 1, тогда структура вопроса была бы «Здесь» в единственном числе («There is»), а не во множественном («There are»). Это должно было дать ему понять, что ответ не может быть 1.
Тут дело не только в понимании математики, но и английского."
"Ребёнок не прав. Посмотрите на второй вопрос. Если ответ на самом деле равен 1, тогда структура вопроса была бы «Здесь» в единственном числе («There is»), а не во множественном («There are»). Это должно было дать ему понять, что ответ не может быть 1.
Тут дело не только в понимании математики, но и английского."
Однако это только подтверждает то, что виноваты авторы задания — формулировки могли быть и поточнее
Об этом говорит и Сийинг Тан, обращаясь к людям, отвечающим за составление таких задач:
"Используйте слова вместо картинок в своих вопросах в следующий раз, пожалуйста."
"Продумывайте и задавайте свои вопросы правильно и чётко.
Не заставляйте молодое поколение терять страсть к учёбе"
"Используйте слова вместо картинок в своих вопросах в следующий раз, пожалуйста."
"Продумывайте и задавайте свои вопросы правильно и чётко.
Не заставляйте молодое поколение терять страсть к учёбе"
В сети также пишут о том, что девочка вовсе не креативна. Она наоборот — чётко следовала инструкциям
"Это вовсе не говорит о её неординарном мышлении. Я вижу здесь отсутствие гибкости — ребёнок может считать только тех животных, что идеально соответствуют картинке снизу."
Должен ли был учитель засчитать ответы девочки как правильные? Некоторые считают, что нет
"Я не согласен с вашим утверждением, что «мы не должны убивать их творческое мышление таким образом», поскольку вы, видимо, подразумеваете, что учитель убивает её креативность, отмечая её ответы как неправильные, когда её ответ действительно неверен?"
"Цель задачи состоит в том, чтобы выяснить, способен ли ребенок считать, а не в том, как творчески интерпретировать вопрос."
"Если учитель говорит ученикам, что они должны сосчитать все предметы на картинке, то это не вопрос творчества, а вопрос выполнения инструкций, чего ребёнок не делал."
"Даже если задание непонятное, разве ребёнку не нужно было попросить учителя уточнить?"
"Цель задачи состоит в том, чтобы выяснить, способен ли ребенок считать, а не в том, как творчески интерпретировать вопрос."
"Если учитель говорит ученикам, что они должны сосчитать все предметы на картинке, то это не вопрос творчества, а вопрос выполнения инструкций, чего ребёнок не делал."
"Даже если задание непонятное, разве ребёнку не нужно было попросить учителя уточнить?"
А как вы решили эту задачку? Права ли девочка, или она отнеслась к ней слишком дотошно?
Источник:
Ссылки по теме:
- Премьер-министр Косово пополнил ряды забывших школьный курс математики за 7 класс
- Ученики используют интересные способы прощаться с одноклассниками
- Простая логическая задачка, которая вызывает споры уже 10 лет
- В Испании учительница показала школьникам строение тела человека с помощью купального костюма
- Маленький Джокер: Ученик 6 класса написал глубокое сочинение
реклама
Задача: "У квадратного стола отрезали один угол. Сколько углов осталось?"
Мой ответил три, что по задаче не правильно, надо типа пять. И ему поставили плохую оценку.
Я после уроков у училки спросил:" А если я стол распилю по диагонали, сколько углов останется?"
Она на меня, как на долбанутого посмотрела, и говорит:" Ну кто ж его ТАК пилить будет?"
В общем, я ей объяснил, что если хочешь добиться однозначного ответа, то предлагай однозначные вопросы, которые не допускают разных вариантов ответа, или не ставь тогда неуд....
на самом деле ничего не нужно додумывать: уток- шесть - и неважно что они делают или как расположены. собак 9.... написано - посчитать - значит ведется счет.. а вот если бы было бы написано: как вы думаете , сколько собак или уток изображено на картинке, обоснуйте устно. ...вот тогда показывайте свой талант наблюдения
На месте учительницы двойку не ставил бы, но попросил бы сосчитать всех собачек/уточек на картинках, в конце концов, задачка на счёт.
Кто помнит эту задачку?
"Сколько действий надо сделать, чтобы засунуть слона в холодильник"
Правильный ответ 3:
1.открыть дверь
2.засунуть слона
3.закрыть дверь.
Потом шел вопрос "А сколько надо сделать действий чтобы засунуть жирафа в холодильник?"
Правильный ответ 4
1.Открыть дверь
2.Вытащить слона
3.Засунуть жирафа
4.Закрыть дверь.
Ну а потом шел вопрос, "с чего легче достать банан, со слона или с жирафа?"
Ну и ответ "конечно со слона, так как жираф лежит в холодильнике"
Вот так и тут, если бы мне сказали посчитать уток, я сказал бы 6, сказали быю что ответ неправильный тогда подумал бы 7- образец не засчитал. А то в каком положении они стоят - об этом в задачке не указано. С собаками таже фигня. Однако ребенок молодец, видно у детей мышление более развито чем у взрослых. Взрослым давай четкие инструкции. Как чертчеж например при изготовлении продукта...
>>> "Продумывайте и задавайте свои вопросы правильно и чётко. Не заставляйте молодое поколение терять страсть к учёбе"
Золотые слова, Юрий Венедиктович!
Как вы к себе уважительно-то, во множественном числе.
Читайте в учебнике определение животных.
Все кроме млекопитающих и нескольких рыб, по-вашему, животными не являются?
этовам не СССР, где всё было для детей, а не для провоцирования вот таких говнообсуждений.
Представьте, что утка смотрящяя вправо это X, а утка смотрящая влево это Y. Соответственно в поле ответа стоит запись: Здесь ____ Y.
Проблема в составлении задачи. Художник решил покреативить, но не сильно. Если-бы все утки были одинаково повёрнуты, либо все одинаковые щенки - то вопроса-бы не возникало.
Но корень зла исходит из тех дурацких задач "сколько равна сумма предметов", которые переодически всплывают в соц. сетях:
Таких задачек наплодилось навалом, и главная суть именно во внимательности. Задачи такого типа, теоретически, и повлияли на ответ ребёнка в данной теме.